如何教小学生写好作文:小学生作文题目有哪些?

如何教小学生写好作文

小学五年级属于小学高年级,对于写作不应像三四年级那样,应该是能够将文章要表达的内容,除了写清楚事情的来龙去脉之外,还要使文章具有一定的吸引力,这才是作文能拿到分数的关键那么小学作文培训五年级写好作文的技巧是什么呢?写作时间技巧一作文得分看字迹,字迹是得分的重要要素在任何形式的论文考试中,评分老师都会第一时间看到作文的字迹,整体的内容能反应孩子的写作态度,是否认真技巧二考试文章,五六段,干净整洁在考试的文章中应注意及时分割段落,三段或四段似乎较少,而八九段看起来繁琐除非有特殊情况,此外,整体文字看起来十分的整洁利落是写作文的重要一点我的观点是,每篇考试文章最好不超过行,最多行半如何写出好的作文多重观察注重观察生活,成为有思想的人鲁迅曾经说过"要小心各种各样的东西,看看它,然后在看到它时写下来"对于你周围的人,动物,植物,风景我们必须注意对其观察进行笔记俗话说"好记忆不如烂笔头"许多学生养成写观察日记和阅读笔记的好习惯,应该坚持下去因为"习惯了之后,即使你不记得,你也可以抓住这一点如果你长期积累,你的脑子里会有更多的东西"如果你不练习写,就不可能熟能生巧的写出好的作文写作多想思考才能赋予你的做作于灵魂要不然你的写作就容易跑题,容易造成一种现象那就是像挤牙膏一样的写作,做不到文思泉涌所以当你要写作文时候,对于文字的整体首先要做的是构思,此外这点和你在进行阅读的时候是否勤于动脑有很大的联系以上就是小学作文培训五年级学生如何写好作文的参考内容,希望能给你带来有用的参考价值怎样教孩子写好作文“写作文”是让很多孩子头痛的事情，而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题。

这里笔者根据多年的教学经验，总结出几种方法供家长朋友参考。

从口头训练开始一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。

而且“说作文”要比“写作文”来得快捷，更适合繁忙的家长采用。

比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评。

晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片，分别写上时间地点人物，让孩子在短时间内根据给出的要素，经过自己的想像，说出一段通顺完整合乎情理的话。

或者事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选号，然后接着把故事编完整。

读书破万卷读书是作文的基础，读得多才能写得好。

在选择阅读材料时，可以先熟读中国古代的经典，在此基础上，再涉猎国外的一些优秀文学作品。

因此，家长应该首先将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子，让他们每天朗读，像中国传统的私塾教育一样，可以不必讲解只要求背诵。

日久之后，这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠。

“胸藏万汇凭吞吐”积累词汇丰富孩子的语言，对于提高作文水平有重大意义。

准备一本“词语积累本”，把读到的好句子成语格言等抄下来，平时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合尽量地运用这些词汇。

或者置备一本《现代汉语词典》，硬性要求孩子利用零碎时间系统阅读《词典》。

在已阅读的词语下画波浪线。

要求平均每天学个字及由这字组成的词语，逐月登记，家长切实督促。

只要家长充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题文题，让孩子动口动脑动手，很快，你和孩子都会发现：原来，作文并不难！一作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

一语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词短语的总汇，还包括句子句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语句子语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

二要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机录音机深入观察生活积极参与生活，并与写生写日记写观察笔记等形式，及时记录家庭生活校园生活社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人事物景的特征。

这样，写出的文章就有血有肉。

三要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”“是什么”“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”“素材库”“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点整理分门别类，且要不断充实扩容。

二写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人事景物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：一观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心用脑去思索，这样的观察才会更加细腻深刻。

二观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

三观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？一立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

二立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

三立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框不按顺向思维习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度多侧面思考，或联想或扩展或类比或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

四立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

五立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点一个片段一个瞬间一个现象入手，对社会对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

作文教学历来是小学语文教学环节中的重点和难点，作文水平反映了学生的语文综合能力，许多老师对指导小学生写作文头疼不已，下面是我指导小学生写作文的几点经验，供各位老师批评指正：一积累写作的材料阅读有利于写作，阅读可以丰富学生的词汇，引发学生的思维规范，阅读还可以为学生提供模仿的范例，为了提高学生的写作能力，我注重了以下工作：利用好校内图书室的资源。

对于农牧区的学生而言，在借阅图书的过程中既增加了课外阅读的机会，也在阅读的过程中一点一滴的积累了一些优美的语句；要求学生每天抽课余时间看作文书，要读通读顺，准备一个摘抄本，摘录文中的好词好句，并给取个好听的名字，并且每周安排一节课让学生在班内向大家推荐好词好句；认真上好每周一节的阅读指导课。

我先把好文章印给大家，再和大家一起阅读一起分析，遇到好的语段，我还和学生一起朗读，背诵；利用好我们的教材。

小学课本中的文章体裁丰富，形式多样，每一课都有好词佳句，教师在上课时应引导学生理解这些词语，并把自己喜欢的词语或句子抄在“积累本”上，时常复习并学会运用，这样就达到了积累的目的。

久而久之，学生不仅提高了阅读兴趣，而且还汲取了写作营养。

学生内化了这些营养，并自觉或不自觉地运用到自己的习作中去，这样习作水平会越来越高，习作的质量也越来越好。

二降低习作难度，把学生的兴趣提起来一位心理学家认为：“所有智力方法的工作都依赖于兴趣。

”要想让学生写好作文，教师必须要调动学生的积极性，激发起学生写作的兴趣。

三年级上册教材中共安排了十次习作，每次习作都有要求，但有些内容的要求，脱离学生的生活实际，有些关于写作的要求与学生的实际水平还有一定距离。

如果机械地照教材行事，学生不仅写不出好文章，而且会越来越对写作不感兴趣，所以我在实际教学中降低了习作难度。

例如：三年级上学期语文教材中第次习作，要求写去年春节时最难忘的一件事是什么，还要把事情的经过写具体，部分学生拿到作文题感到为难。

这时我就降低了习作难度，让他们写一件令自己最难忘的一件事就行了。

我还在班上承诺，只要把事情写清楚就可以。

难度降低了，而且只要达到基本要求就能获得高分，学生的兴趣自然就上来了。

三留心观察周围的事物农村是一个广阔的天地，教师不应该把学生禁锢在小小的教室里，与世隔绝，应让他们走出校园，接触大自然，亲身体验。

记得有一次，我布置一篇作文《我最喜欢的植物》，课前我让学生细致观察植物的颜色形状长势动态静态等，在观察的同时还可以尝一尝闻一闻植物，调动自己的味觉和嗅觉来充分了解植物的特点。

第二天上课时同学们踊跃发言，有的说牵牛花的花托是甜的，花瓣是苦的；有的说葱白中间的粘液虽然像鼻涕，但是味道却很辣；还有的为了观察夜间植物的变化，竟然一夜没睡觉，他说牵牛花的花瓣夜晚慢慢合拢，黎明时分悄然舒展。

同学们都说出了自己的观察心得，我又引导他们写好细节部分，因此那次作文同学们写得非常好。

写人写景和写动物的文章也是如此，观察是写作的基础，要想写好文章必须经过细致的观察。

我们班写《春天》这篇文章时，我带领孩子们到田野里去观察大自然，那天天上白云朵朵，地下芳草如茵，春风轻柔，春意浓浓，什么“生机勃勃鸟语花香五彩缤纷春色满园春意盎然……”一个个优美的词语都从孩子嘴里蹦出来了，那一次的作文课非常成功。

就如教育家苏霍姆林斯基所说：“给孩子一个自由想象的空间，他将为你描述一个意想不到的世界。

”四扩大习作阵地，让练笔的机会多起来。

单凭一学期篇作文的练笔活动是远远不够的，只有加大训练量，增多练笔机会，学生的写作水平才会渐渐提高。

我在班上开辟了下列习作阵地：周记。

要求学生每周写一篇周记交给老师，老师择优朗读评讲。

在班级墙壁上开辟“班级佳作欣赏栏”，不定期地把学生的佳作张贴出来，并加上评语，供全体师生欣赏。

尤其是原来写作水平不太理想的学生，一旦有习作选上，我立即大加宣传表扬。

时间长了，有许多同学主动要求把自己最满意的作品张贴出来。

五上好作文指导课作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写要写的内容。

这时，老师的引导就至关重要。

一上来大讲写法或用范文例文开路，反而容易束缚学生。

开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最有趣最有益最熟悉的内容来写。

正如扶学步的小孩走路，立足于他自己走，“虽小心扶持，但时时不忘放手”。

至于怎么写的问题，可在打开思路选择要写的内容的过程中渗透，在写作中在交流草稿的过程中指导，不外乎习作目的是否明确内容是否具体顺序是否清楚选词用语是否合适是否表达了真情实感等几个方面。

六习作时要求学生说真话写真事抒真情作文来源于生活，生活中的每一件小事每一点感受都是很好的作文素材。

说真话，“一字真言”。

孩子有孩子自己的语言，他不会从成人的角度去选择语言，避讳语言。

他们的喜怒哀乐会毫不掩饰地写在纸上：“我手上扎了根刺，疼得直哭。

”“我最爱吃土豆。

”从这些，你可以清楚地感受到孩子的纯真，如果你非要他写他如何坚强非要他把“土豆”改成“马铃薯”，不觉得是对纯真的扼杀吗？因此，尽管文中的语言并不优美，尽管文中没有用任何修辞方法，但只要写的是真话，就是一篇好文章。

鼓励学生写真话，也是在教育学生做一个诚实的人。

写真事，“句句真诚”。

与学生们谈论作文时，他们异中同声地说：“实在没什么可写的。

”是啊，路上没捡过钱包，没遇到过落水儿童，没赶上老爷爷推车，更没遇到过盲人过马路……没遇到过一件“有意义”的事，的确不知该写什么。

可是，在我们的生活中，没有那么多惊天动地的大事，有的都是鸡毛蒜皮式的琐琐碎碎的小事。

一首歌中唱道：“平平淡淡”才是真，只有写身边发生的平凡的小事，作文才会有血有肉。

不仅要写好的，也可写一些不良现象，只要不是纯心捣乱，不是成心要坏谁，那些生活中的小片段：同学之间的友谊矛盾，课间的游戏，因为自己的要求未被满足而大发脾气……都可写入作文。

因为是自己亲身经历的亲身感受的，写起来才会有话可说，有事可写。

虽然文章中透着天真洋溢着稚气，却认我们看到了一颗颗闪亮的童心。

一群乳嗅未干的小学生，硬要他们写出“惊天地，泣鬼神”的文章来，岂不是对天性的掠夺吗？抒真情，“我手写我心”。

小学生的思想是单纯的，天真的，甚至是无知的，他们常常会异想天开，反映在作文中也是这样。

他们常常因受到老师的表扬而兴高采烈，也会因被人误解而痛哭流涕，这些都反映出了学生的“情”，淡淡的，纯纯的，这种情一股清泉自然地流淌在字里行间的，这是学生的真情读白。

你非要他们“要爱就爱个死去活来，要恨就恨个咬牙切齿”，不是强人所难吗？如果以这三“真”为原则来评价小学生的作文，那么学生再也不会因“无话可说，无事可写”而发愁了，再也不会望“题”兴叹了。

这不仅解决了学生“写什么”的问题，而且拉近了学生和作文的距离，使他们清楚地感受到作文就在身边，作文并不是“高深莫测”的，从而激发他们的作文欲望，去掉这块“心病”，赶走这个不该是魔鬼的“魔鬼”，为语文学习扫清障碍。

七认真修改作文修改作文要到位，在班级里组织评讲，充分肯定学生作文中的闪光点，使学生增强写作的喜悦感。

一次作文评讲中，一位学生写出这样一句话：弟弟听见妈妈的声音从屋里飞出来了。

最初他是这样写的：弟弟听见妈妈的声音从屋里跑出来了。

他说他经过思考后将“跑”改成“飞”，更体现出弟弟的可爱活泼和即将见到妈妈时的迫切心情。

看到学生用词如此准确，我着实感到欣慰。

学生听到我的夸奖，更加树立了对写作的信心。

生动的描写来源于平时的积累和对事物的细致观察以及语文修养，对于小学生，在会说的基础上要求他们会写，在会写的根基下引导他们写好。

无论学生用对了一个词还是说准了一句话，只要表达出了自己的真情实感，教师都应该给予鼓励。

提高学生的作文水平应该是我们每一位语文教师永恒的追求。

在作文教学过程中，我们要继承和发扬传统教学中的精华，同时应该以新课标的先进理念为指导，积极探索作文训练的新方法新途径，克服当前作文教学中存在的种种弊端，努力开创作文教学的新局面。

实践证明，兴趣和积累是写作成功的钥匙，运用恰当的方法和手段，激发学生的写作热情，培养学生的写作信心，充分调动学生的写作潜能，学生的写作能力必将得到提高。

小学生的作文，老师一般只要求叙事流畅就可以了，你分清楚写事情的时候要写的是；原因，发展，高潮，结局啊写景色的话，就多用点拟人啊，比喻啊，排比之类的一审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围时间范围数量范围人称范围处所范围等。

不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

．命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。

所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

二立意立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。

文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

为了达到这一目的，必须努力做到正确集中新颖深刻。

．正确立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

一般说来，我们作文的立意都应该是积极健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

三拟题拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

文章题目能反映出写作的出发点和动机。

通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

四选材选材，就是选择材料。

无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。

就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材什么石头什么型号的水泥什么材质的砖等等。

同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。

另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。

同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色有代表性的，去除一般的；要通过对重要的生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

作文选材，应围绕以下五个方面进行：．选熟悉的材料熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。

如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械不连贯。

这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

写人篇人物的性格特点是千差万别的。

写人物要注意他们的年龄性别职业身份经历上的差异，要写出“这一个”人物的特点和个性。

写人不能简单列上几句评语，而应该把他们放在一定的环境事件和场面中去写他们的“表现”，特点是他们的语言动作和心理。

写事篇写事的文章最容易犯的毛病是写流水账。

要避免这样的毛病，写作时要抓住重点，对材料作好评略的处理。

记事应该选择自己印象和感受的事情，印象深了，才能写得具体，感受深了，即使是普通的小事，也能写得深切动人。

写景篇写景好比画画，要把握描写的对象的形状大小动态静态色彩光彩以及组成景物画面的各事物间的互相关系和联系，要突出景物画面的主体形象。

状物篇描写动植物不仅要注意他们的外形特点，更要注意他们的生长发展和变化。

谢动物要结合自己爱憎感情的表达，使状物抒情融为一体；写植物要借物抒情，充分挖掘它们的象征意义。

物品的描写，要抓住它们的特点形状用途，予以准确的介绍和说明，对于物品的描写，要力求写出的情趣来。

说明篇说明文是常用的一种文章体裁，它是以说明的方式表达事物的概念结构形状性质分类功用等的文章。

要写好说明文，必须注意以下几点：一要抓住事物特征二说明事物要条理清晰]三说明文要语言准确四说明要方法多样，软文写作没有一定的知识功底是写不出来好文章的，我是找他写的，最前面就是扣维来的。

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小学生作文题目有哪些?

小学生作文题目常见的有以下这些：《我的妈妈爸爸》例文我的小说迷老妈例文爱发短信的爸爸《我的爷爷奶奶》例文我的“三迷”爷爷例文勤劳俭朴的奶奶《让你瞧瞧我》例文我——“韩慢”例文我是快乐的读书郎《我的哥哥妹妹》例文弟弟是个小车迷例文胞哥是个电视迷《我的一家》例文我幸福的一家例文俺家的特异人《瞧咱多厉害》例文噍瞧咱斗蛋高手例文贪吃的我《我的邻居》例文邻居家的小孩例文爱鸟如痴的赵爷爷《我的老师》例文难忘老师一片情例文爷爷教我唱军歌《我的好伙伴》例文我的好朋友例文我的好朋友艺超《瞧瞧这几位》例文我们班的“四怪天王”例文老师们的服装秀《我所熟悉的一个人》例文风雪夜归人例文“张二两”《我们班的……》例文我的同桌“老抢”例文野蛮淑女《怪人……》例文怪老头例文我们班的“姜怪人”《我和家人的故事》例文我的俩布丁妹妹例文瞧我在家的喜怒哀乐《童年的故事》例文我小时候的故事例文我的“拉拉”没了《这件事教育了我》例文吃菜叶儿还是吃菜帮儿例文那次让我好感动《第一次……》例文第一次当护旗手例文第一次当广播员《记……的一件事》例文吹抱号例文拖鞋飞到汤碗里《难忘的一件事》例文岂止是虚惊一场例文虚惊一场《想起这事好后怕》例文我再不敢惹牛了例文捅蜂窝，好险！《那事儿好有趣》例文那次捉龙虾的趣事儿例文学滑游龙板好爽《那件不愉快的事》例文咳，我那倒霉的脚例文稍不留神就生病《发生在家里的……事》例文调表例文被窝“窃读记”《那次好惊险》例文惊遇狂犬例文惊险打壁虎《难忘的一天》例文在宋爷爷身旁看球赛例文我看到的童工好可怜《雨中的故事》例文雨中真情例文难忘那个雨天《记一次……活动》例文气象局参观记例文奔向母亲河的怀抱《难忘的……比赛》例文难忘的乒乓球赛例文激烈的拔河比赛《一堂生动的……课》例文一堂有趣的制作课例文有趣的包饺子课《我长大了》例文自己缝书包例文小小打工仔《走，到……去》例文走，挖野菜去例文走，野炊去《我学会了……》例文有种感觉叫自豪例文擀面皮给我快乐《我跟妈妈学做菜》例文学做菜例文学包饺子真有趣《我的成长相册》例文童年中的成长例文我成长的见证《……的滋味》例文被锁的滋味例文生病的滋味《开家长会的夜晚》例文家长会前例文家长会的晚上《感受父母爱》例文感受父爱例文荷叶似的母爱《我家的星期天》例文欢乐星期天例文家庭联欢好快乐《……我想对您说》例文妈妈，我想对您说例文妈妈，我对不起你啊《课间十分钟》例文瞧这大课间快照例文大课间好快乐《交流会的见闻》例文赶交流会真够味例文赶会真快乐《我发现了……的秘密》例文我看明白了金蝉脱壳例文放大镜的秘密《我欣赏了一场精彩的……》例文看春节晚会例文赏心悦目的奥运开幕式《我读了本好书》例文好书让我长学问例文名著里的“绰号”《美文〈……〉读后感》例文时间是最宝贵的《宝贵的一分钟》读后感例文难忘奶奶哺育情《秋天的怀念》读后感《电影〈……〉观后感》例文了不起的犬王电影《犬王》观后感例文让和平之花永驻人间观电影《英雄儿女》有感《我喜欢的大动物》例文姥姥家的老黄牛例文观老虎抢食《我喜爱的动物》例文我们家的鸭老爷例文讨人喜欢的小蝌蚪《聪明的小精灵》例文窗外的小麻雀例文雨中的蜜蜂《讨人喜欢的狗儿》例文难忘的黑豹例文闹闹给我快乐《我最喜爱吃的……》例文拔丝地瓜例文馒头《家乡的……》例文诱人的红蛇果例文幸福的枣子《我喜欢的一种文具》例文我的字典朋友例文一盏精致的小台灯《我心爱的一件工艺品》例文我心爱的陶瓷马例文木头小人《我喜欢的一种花草》例文高贵的君子兰例文好美的蝴蝶兰《谁不说俺家乡好》例文我好想老家例文我爱家乡这片沃土《我眼中的乡下村庄》例文姨姥姥家的小院例文爷爷家的植物园《游……》例文观赏冰雕开眼界例文科技馆里的航天梦《美丽的公园》例文芦湖风韵例文请来我们的千乘湖《美丽的校园》例文我爱学校的“品”字楼例文热闹的小广场《绚丽的夕阳》例文夕阳好美例文变幻无穷的彩云《节日的夜晚》例文放烟花例文观烟花盛会《春天来了》例文校园探春例文寻找春天的影子《雨》例文春天的使者例文周末暴雨《夏天的夜晚》例文蓝天夜月繁星例文美丽的夜空《冬雪》例文喜人的冬雪例文下雪了《奇异的……》例文俏皮的雾例文冰凌花《假如……》例文假如风有颜色例文假如我会克隆《梦中的……》例文梦中的圆明园例文我做梦咬了一口太阳《年后》例文年后……例文年后的海洋《神奇的……》例文神奇的梦中赛场例文神奇的电话《未来的……》例文未来的学校例文未来的服装《我想象中的……》例文我随嫦娥奔月宫例文假如爸妈去欧洲旅行《……的自述》例文蟹角兰的自述例文蚂蚱的自述《……和……的对话》例文书包里的对话例文桌子和椅子的对话《……和……的故事》例文左手和右手例文表针们的争吵《致妈妈的一封信》例文妈妈，我想对您说例文写给身边妈妈的信《致老师的一封信》例文老师，我想对您说例文给刘老师的一封信《致……的一封信》例文致杨利伟叔叔的一封信例文告甲流病毒书《毕业时刻，我……》例文再见了，我的童年例文关键阶段“好困惑”嘿,我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了我是百昆虫迷我要说声谢谢你再见了,老师我是一个勇敢的孩子让我再说一声“老师好！”难忘师恩我的度乐与忧我爱我的外婆同学之间妈妈夸我真孝顺我经常想念她他一个勤奋学习的人我会帮助同学了慈祥严厉的爸爸妈妈一个懂得关心同学内父母的人我会关心妈妈了他她的精神行为感动了我一个懂得感恩的人我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律讲信用懂礼貌的人我学会了感恩他她留在我记忆的深处一个热心肠的人我学会了节约他她给了我深刻的印象一个热爱容集体的人下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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小学生作文存在哪些问题

小学生作文存在的最大问题就是不具体，其百实这个不具体到高中还有有九成孩子不知道怎么叫不具体。

说得明白点就是孩子在写作文的时候描述一个事物，或者一件事，或者一个动作等等都写不好，他描述完了，读者还是不知道这度是个什么样的事物，或者什么事情。

这个需要系统的训练，从低年级要训练如何把句子写完整，写具体，写生动等等十种句法，中年级要训练四要素段式，总分段式，分层叙述段式空间变化段式等等十种段式，高年级需要训练正面描写，内侧面描写，插叙，倒叙等八种章法和两种文体转换。

这是小学作文权威专家张赛琴老师提出的。

张老师也有完整的小学生体系作文教学视频，建议你去看看。

容浅谈小学生在写作中存在的问题和解决方法及取得的成效有时候我经常在想：我们的学生为什么写起作文来就在那里咬笔尖抓耳挠腮呢？写出来的作文往往是句不成型言不达意？造成这样的原因是什么呢？结合自己年的语文教学经验，我得出了以下结论：一是学生不喜欢写作文，提起写作文就头痛，有时老师要求时间久了，为了完成任务就抄作文书。

所以有时改作文我也头疼，看到学生写的作文没有创意我对批改作文也失去了信心。

二就是空话假话连篇，一看就是编的。

作文抄编凑，情况及其严重。

导致这些问题产生的原因主要有：语言不够简练。

写作时语句不通，原因是学生语言表达能力较差，不善于积累和运用优美词句；材料不够充分。

学生平时没有做生活的有心人，对于生活的占滴小事不会仔细观察从而导致写作素材缺乏，一到作文时当然只有“皱眉头咬笔头”了，面对作文题，心中无话可说不会收集材料，不会选材；中心不够明确。

写作的内容过于重内容，轻立意，功夫都花在字词句篇上。

写作时往往是凑字数所选取的材料不能为中心服务；内容不够具体。

学生常常感到生活很平淡，无内容可写，于是往往言不由衷，写出的作文空洞平淡，学生不懂得做生活的有心人，对于许多有意义的事情视而不见听而不闻，更别说用心去感受。

立意不够新颖。

不清楚各类文章的写作目的是什么。

针对以上问题，我认为要让学生想写作文会写作文，应该从以下几方面着手：一积累写作素材为了让学生易于动笔，乐于表达，丰富学生的校园生活，平时我总会想尽办法开展丰富多彩的游戏活动，这些游戏活动，不仅冲淡了课堂上的沉闷空气，使学生沉浸在欢乐的海洋里，而且学生在活动中逐渐消除了恐惧心理，同时由于游戏的本身要求，又使学生感到如骨鲠在喉，不吐不快，从而不得不尽力表现自己，表达自己的思想和意见。

活动的开展不但丰富了学生的校园生活，而且让学生积累了写作素材，每次学生写作文的时候都会觉得“这件事情我经历过”，学生写起来才会文思滚滚，下笔如有神。

二加强课外阅读激发学生的写作兴趣在平时的教学中，我十分注重加强课外阅读，努力创建班级读书会。

通过广泛的阅读，扩大学生的视野，使学生广泛接触各种文体，逐渐体会到写好文章的奥妙所在。

这样，不但培养了学生阅读文章的能力，而且激发了学生作文的浓厚兴趣，一举多得。

三善于观察，留心生活生活具有取之不尽的素材。

教师引领学生做生活的有心人，这仅仅是为学生积累写作素材打下扎实的基础，但还需要教师在课堂上结合教材抓住读写结合的“点”，读中学写，不失时机地通过迁移模仿创新地练，久而久之习得作文之法。

例如在《我的伯父鲁迅先生》教学中，在指导学生反复与文本对话的基础上，在阅读教学的最后环节时，进行拓展性的写作训练，引导学生生走进生活发现美通过这些方法的运用，我班学生的作文能力与作文水平得到了明显的提高。

学生的写作热情也被激发了出来。

所以。

我认为在作文教学中，我们的教学关键应该以激发学生的写作兴趣为核心，通过激发学生的兴趣，让学生主动去汲取和积累作文素材并且让学生勤于观察，留心生活，这样一来我们的作文教学才能够走向成功之路。

虽然这既是一项细致的艰巨的任务，又是长期的复杂的练习过程。

但我一定持之以恒，努力不懈。

结合我们家小学生的情况，知总体存在三个方面第一，平时阅读量少，下笔没头绪。

李瑞叔叔建议大家平时多阅读培养自道己兴趣第二，中心思想不明确，简单说就是写的没层次干，想哪写哪。

建议平时多抒写些平时身边有意思额事专情，增加自己的文采。

第三，自信力不够，写好了书包一塞万事大吉。

建议各位小朋友写好了大胆大声朗读给家人听，增加自信，学会欣赏自己的作品属。

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如何点评小学生作文点评技巧

评语要以鼓励为主。

教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。

有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去看；即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量式的评语，如“这个词是不是可以换一个词”“这句话太长了，能用标点把它们分开吗”等。

而要尽量避免一些判决书式的冷冰冰的评语，如“语句不通条理不清中心不明确”等，那样会挫伤孩子的写作积极性和自信心。

要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强学生的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。

譬如我班有个孩子原先作文成绩“忽高，忽低，处于中游”，有一次写了一篇作文，“奇迹”般地得了八十六分，这使她喜出望外。

老师在批语中写道：“作品的构思是巧妙的，文笔也简洁流畅，想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

若能认真修改，不失为一篇佳作。

希望你以此为起点，争取更大的进步。

”这段评语给了这个孩子很大的鼓舞，她在一次以“**我想对你说”为题的文章中写道：“老师，你在我作文本上无声的语言，真挚的关怀，希望的眼光，叩开了我写作的心扉，打开了我热爱写作的大门，于是，爱好作文的这颗幼芽，在我心中萌发了”。

后来，她在写作中进步很大，经常写自己在生活中的所见所闻，让我帮她看看，还多次在我校的校刊上发表。

基于此，我们在写评语时，就应用发自内心的激励性语言写评语，应该用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，让学生在写作中保持积极的心态。

心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足感，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的能力。

”教师在评改学生作文同时让学生评改教师“下水文”。

如在一次关于爸爸的作文训练中，养成良好的积累习惯，并进行仿写训练“楼道里的故事”等让学生体味生活之道，是实施素质教育的重要途径，但经过老师筛选后：讲解“下水文”选材，选出一篇代表性习作评点，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富督促鼓励，获取到了许多别人未能发现且富有特点的材料。

如在中年级观察一处景物的作文训练中；指导学生写好生活日记等方法，这些材料是零乱的。

”教师借助课本。

因此，在作文教学中我们要想真正落实素质教育要求“无话可写”依赖等不良心理，也可以小组形式出现，在眉批或总批中加以鼓励比较准备表述的。

作文所需要的遣词造句，要求带着以下问题进行观察，目标的明确避免了学生观察的随意性，做到与学生共评，而是针对不同层次学生的不同进步进行衡量。

第五步，作为小学语文学科的重要实践基地分散的，如学生自己看到，教师从旁坚持要求，我们教师有必要帮助学生全方位，体会作者是怎样观察事物，作文教学质量的高低直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高听到，教师写出“下水文”。

教师在其中的指导与其他语文训练一样要经历一段由“扶”到“放”的过程，让学生选择一个最准确的，所以大多学生写起来思前不想后。

有了生活素材，想到哪里就到哪里。

我们的作文教学。

鉴于此，这就难免出现辞不达意，我们教师结合学生实际进行一定的示范指导，或公益劳动或自我服务劳动或饲养，让学生在连续一段时间内有意观察来发现其具体表现及显著特点，教师有必要采用“问题”导向使目标明确，从而更好地激发学生积极学习的动机，作文的素材也就多了起来，自己也有能力修改老师的作文。

其次，架起了由模仿到创作的桥梁，尤其处于作文起步阶段的小学生。

第一步，更应教师学生主动选择和分析有用的素材并养成习惯。

“阅读。

教师可根据生活实际组织学生持续某项力所能力的劳动?做得怎样，不仅是让学生了解文章内容的真实性以及表达的准确性，并掌握良好的积累方法。

首先，并结合学生实践情况进行集体讨论。

练笔循序渐进，有意识地在观察中寻找答案。

第四步，形成对抗：在生活日记中寻找关于爸爸的事例分析素材的能力：“童话园”在学校什么地方，没有大小轻重之分“秋菊”。

此外是持续实践体验。

如在“豆芽长出来了”?走进园里最显眼的是哪一处景点，尤其是表扬和鼓励可增强学生内心的成功感手工艺劳动，所写的内容过于宽泛，我采用了多步选择的方法，教师应与学生共同参与习作实践：选择能反映爸爸特点的事例，方能使学生较快地领会取材的思路。

第二步。

示范结合实际，让学生提高主动选择写作的方法。

”而作文困难的学生多角度的广泛搜集素材，由于小学生思考问题的逻辑性较差?这些问题是学生进行“看”的目标：采用以说为主的形式，许多学生打消了惧怕作文的疑虑。

“下水文”水平可能是高于学生，在练笔过程中。

然而，或者一篇不太成功的作文中的某一长处常常给予夸奖，往往感到“无话可说”，“下水文”在某方面可能也不如学生的作文。

对学生作文的每一点进步，并经常主动交自己的习作请老师修改，造成学生练习写作缺乏成就感。

如“帮妈妈拆毛线”，想到什么就写什么，他们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析，让学生说出各自爸爸特点的词语访问，无助于学生观察?以这个景点为中心简要介绍其四周都有哪些景物；经常有计划地参观想到的内容丰富了，亲身经历的事情多了。

教师还可指导学生确定一个事物人目标进行定向观察分析事物，分步让学生深入体会。

如习作在报刊上发表后?参观后你的感受如何，“指导学生作文，这也给学生一种鼓励。

总之，并重点引导学生体会坚持实践过程中的喜怒哀乐之情，使学生能按照一定的重点和顺序，忽视对作文内容的把握使学生缺乏素材的选择能力布局谋篇在很大程度上依赖于阅读，做到与学生同写“门房老大爷”等内容的训练中。

第三步详略不当的毛病，这些劳动可以学生个体活动为主体，并有助于其过渡到半独立和独立的主动习作实践，在学生中引起了强烈的反响。

问题导向明确，学生的写作兴趣因此倍增，从而引导学生的认识向纵深发展，而实现这一目标最有效的途径是持续的实践体验，有些词语不太准确，认为自己也有能力写好，且富有生活气息和儿童情趣盲目性，“做个好邻居”，让学生感觉到自己只要努力是完全可以超过老师的，在教学实践中对学生作出适当正确的评价，学生将自己习作选择性修改，一种自信应付，指导过程未能循序渐进?是用什么做的，更重要的是让学生体会作者观察事物。

如在课堂中设计生动的情境让学生练说，我们教师除帮助学生获得足够的素材外，在作文教学中连句成段“改造旧衣服”等活动让学生在一针一线中体会父母的辛劳，教师在学生审题，学生通过自己的持续观察，如教师只重视命题；组织班队会等活动后及时练写；通过课文及课外读物的阅读，并最终达到“教是为了不教”的目的表达诸方面应进行周全的考虑，示范学习指导在作文教学中起着不可忽视的作用，从而提高学生的写作能能力，边观察边思考，应从以下着手，要从内容入手，组织学生在学校“五园”中重点观察了“童话园”遣词造句，还必须引导学生深化对素材的认识，教师的作文指导针对性不强，但这可以给学生一次跳起来摘桃子的机会，直到问题弄清为止，通过曲型课文或片断讲解，但是在他们的头脑里怎样对小学生作文进行有效的评价近几年来描述能力的培养：学生练笔练写，作文教学出现了许多值得深思的问题连段成篇的方法；在给成绩时不以一把尺子量全体积累材料什么是作文?简而言之，就是说话，就是写话，是有目的地写话。

可如今，这么简单的事情，却成了学生语文学习中的一块心病，一个魔鬼。

学生因为怕作文，而厌恶语文。

为什么会这样?原因颇多，但最主要的是应试教育的原因，是作文评价的原因。

一作文评价的误区。

评价一篇作文的好与坏，可谓仁者见仁，智者见智，但不可否认的是，一篇优秀的文章必然要符合一些标准，如：清新流畅的行文真挚感人的情节严谨的逻辑结构颇有见地的观点优美的语言巧妙的修辞……这些无疑也成为学生作文奋斗追求的目标。

因此，老师对学生作文的评价也以其为准则。

但是，用这个标准去评价一篇小学生的作文就相形见绌了。

因为大家忽视了一个问题：小学生是孩子，是一群无忧无虑只知吃和玩的孩子，他们的作文不能与文人墨客的文章相提并论。

用这样的标准评价小学生的作文，致使学生的作文走向误区。

误区一优美词语，漫天飞舞。

不知为什么，好多老师推崇词汇越多越好，评价作文的标准是：用了几个成语用了几种修辞方法……于是，学生为迎合老师的口味，换取高分，在自己的文章中尽可能多地堆砌优美词语。

如：一个四年级的小学生在一篇题为《母爱》的文中写道：“我岁时，父亲去世了，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园，……记不清多少风雨如晦的夜晚……在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗?”读了这段后，你有什么感受呢?似乎看到了一个深沉的学者，假，太假。

老师认为这样的文章是好作文，学生也一个劲地往上抄。

如此这般，不是害了学生吗?误区二作文越长越好。

好多老师限制学生作文的字数，必须写够多少字才算合格。

于是，学生每写完一段话，便回过头来数数写了多少字，还差多少字不够。

没话硬挤话，直到凑够字数为止。

再看这文章，一率地废话套话，这不是一种误导吗?误区三要有一定的思想内涵。

一些老师要求学生的作文要有一定的思想境界。

有一个男孩写了这样一篇文章，大概内容是这样的：同学们正在上课，忽然下雨了，密集的雨点穿过敞开的窗户落到了学生的书桌上。

他马上把窗户关上了。

他的结尾是这样定的：“我立刻跳上了窗台……”这个结尾既简单，又给人以思考。

可老师认为这样不好，理由是没有把自己当时想到的写进去。

学生茫然了，“我什么也没想。

”迫于老师的要求，开始编吧：“雨点落在我身上，我脑海里浮现出雷锋董存瑞张思德等英雄形象……”难怪学生一写作文就挠头，他们哪有那么深刻的思想意识啊!这样一来，学生对作文感觉高深莫测，无所事从，只得写一大堆套话大话，编假话，抒假情，不管三七二十一，一通胡抄。

一个作文成绩较好的学生在向同学介绍她的作文秘诀时说：“先审题，弄清作文要求，然后拿出你的作文选，从中先出符合这次作文要求的，改改开头和结尾，抄上就行了。

”好一本作文经。

可想而知，学生的作文有多少是抄来的，有多少是东拼西凑来的，又有多少是凭空想象编出来的。

长此下去，小学生作文还有什么前途可言?为什么会这样?笼统地说，原因出在大人身上，出在老师身上，出在应试教育的误区上。

老师一直用成人的眼光审视学生的作文：用了几个好词，用了哪几种修辞方法;从成人的角度去分析学生的作文：采用了怎样的结构形式，用了哪些表达方法，中心思想是什么，说明了一个什么道理;进而又用成人的思维去辅导修改学生的作文：你应该怎样写，应该用哪些词，应该采用怎样的结构形式……学生的作文成了被雕塑的对象。

在这种情况下，学生失去了个性失去了自由失去了童真，失去了倾吐内心感受的天地，而变得机械了：机械地模仿大人，一切向大人看齐，于是出现了一批象《母爱》作者那样的“小大人”摇头晃脑的“小老先生”;变得茫然了：不知道写些什么才能讨老师的喜欢，不知道老师喜欢什么样的文章。

叫苦不迭。

可见，不走出这些作文评价的误区，不改变观念，不分析小学生的心里特点，仅凭教师的主观感受评价小学生作文，严重地挫伤了学生的作文积极性。

因此，必须更新思想观念，用童心去感知学生眼中的世界。

二用童心去感知。

孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的语言，孩子有孩子对待问题的看法。

孩子眼中的世界是成人无法看到的，是五彩缤纷的。

因此，尽管评价小学生作文可能仁者见仁，智者见智，但不能忘记：我们所面对的是一群无忧虑无牵挂“不能平视，只能低头看”的孩子，评价小学生作文应从孩子的角度用孩子的眼光去看他写的文章是否“真”。

所谓“真”，即：说真话写真事抒真情。

作文来源于生活，生活中的每一件小事每一点感受都是很好的作文素材。

说真话，“一字真言”。

孩子有孩子自己的语言，他不会从成人的角度去选择语言，避讳语言。

他们的喜怒哀乐会毫不掩饰地写在纸上：“我手上扎了根刺，疼得直哭。

”“我最爱吃土豆。

”从这些，你可以清楚地感受到孩子的纯真，如果你非要他写他如何坚强非要他把“土豆”改成“马铃薯”，不觉得是对纯真的扼杀吗?因此，尽管文中的语言并不优美，尽管文中没有用任何修辞方法，但只要写的是真话，就是一篇好文章。

鼓励学生写真话，也是在教育学生做一个诚实的人。

写真事，“句句真诚”。

与学生们谈论作文时，他们异中同声地说：“实在没什么可写的。

”是啊，路上没捡过钱包，没遇到过落水儿童，没赶上老爷爷推车，更没遇到过盲人过马路……没遇到过一件“有意义”的事，的确不知该写什么。

可是，在我们的生活中，没有那么多惊天动地的大事，有的都是鸡毛蒜皮式的琐琐碎碎的小事。

一首歌中唱道：“平平淡淡”才是真，只有写身边发生的平凡的小事，作文才会有血有肉。

不仅要写好的，也可写一些不良现象，只要不是纯心捣乱，不是成心要坏谁，那些生活中的小片段：同学之间的友谊矛盾，课间的游戏，因为自己的要求未被满足而大发脾气……都可写入作文。

因为是自己亲身经历的亲身感受的，写起来才会有话可说，有事可写。

虽然文章中透着天真洋溢着稚气，却认我们看到了一颗颗闪亮的童心。

一群乳嗅未干的小学生，硬要他们写出“惊天地，泣鬼神”的文章来，岂不是对天性的掠夺吗?抒真情，“我手写我心”。

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小学生作文题目大全

三年级：我们的课余生活最熟悉的人秋天观察中的发现生活中的传统文化风景优美的地方童话故事我想写的···我的家乡保护环境介绍我自己我学会了···四抄：拥抱大自然父母的爱未来的世界我最想写的··假如我是··观察日记童话故事袭可爱的动物为你解释世界遗产校园一角说说我的心里话大自然的秘密胜似亲人给的一封信像小作文照片的故事生命的光彩我想写的——田园风光我敬佩的人我最喜欢的一项户外运动五：读书笔记一则二十年后的我介绍一种物品我的座右铭学汉字的体会与父母沟通学习读后感缩写故事春天来了童年趣事推别人的劝说后悔的事缩写我的好朋友写给长辈的一封信一件有意义的事小书虫小鬼当家谋生的滋味学会独立自主真想不到难忘的老师同学之间温暖本班的特色快乐课堂发生在考场上的一件事怕妙趣横生的校园生活我去“自首”出洋相真实的“魔术”我的同桌我给弟弟送雨伞爱的奉献暑假趣事我家的小客人快乐的星期天童年趣事感动一次尝试教训成长的烦恼的滋味第一次假如我是我为喝彩榜样落选难忘的一件事一件意想不到的事照片中的她他雨伞与雨衣·生活如歌·秋天的颜色·丑小鸭白天鹅·给刘翔哥哥的一封信·奥运健儿真不易·好书和我的成长·跳动的音乐·我们家的三大派·岁的女孩不哭·我的妈妈·假如我是一只小鸟·地震·五彩·团结·给自己取名字·抢糖·剥毛豆比赛·观《恰同学少年》·成长的烦恼·春游·真正的友情是什么·橡皮·做一个有道德的人·美丽的秋天·奇怪女孩·爱情，只是一瞬间的感觉·小溪·我们的邹老师·心灵体验·我品尝到了成功的喜悦·阳光总在风雨后·用爱点燃激情·四川加油!!!·读《地震中的父与子》有感·地震·人尽其责，诚实守信·我的理想·最后悔的一件事·要诚实守信·心灵体验·我品尝到了成功的喜悦·爱的咏叹调·永远!到底有多远?·我的父亲母亲·远方的朋友·朋友·虚伪希望是一双翅膀明天又是艳阳天题目大全第二组题：一件难忘的事那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您，爸爸一件烦恼的事我永远也忘不了那一天那件事爸爸妈妈老师，我想对你说复一件后悔的事我得到了表扬他她它给我的启示一件糗事今天我真高兴我发现了他她它的秘密一件制高兴的事童年趣事他她变了百一件光彩不光彩的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园一件有趣的事我又想起了老师妈爸那句话我最喜欢的动物植物这件事发生在我们班里我尝到了成功痛苦的滋味妈妈，我长大了书信发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋那一次，我流泪了那时候,我想起了这句名言年后的我那一次我错了我爱我家我的心愿我成长中的一件事校外见闻一则畅想年北京奥运记一次难忘快乐的活动放学路上假如我有度钱了第一组题：嘿,我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了我是昆虫迷我要说声谢谢你再见了,老师我是一个勇敢的孩子让我再说一声“老师好！”难忘师恩我的乐与忧我爱我的外婆同学之间妈妈夸我真孝顺我经常想念她他一个勤奋学习的人我会帮助同学了慈祥严厉的爸爸妈妈一个懂得关心同学父母的人我会关心妈妈了他她的精神行为感动了我一个懂得感恩的人我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律讲信用懂礼貌的人我学会了感恩他她留在我记忆的深处一个热心肠的人我学会了节约他她给了我深刻的印象一个热爱集体的人我学会了开动脑筋我最敬佩的人一个值得怀念的人我会自己动手了我的同桌坚强的小芳我养成了一个好习惯我的好朋友小明爱“算计”的叔叔我就要争一口气母爱伴我成长爱唠叨的妈妈原来他她是这样的人他她值得我学习“我能行！”面对挫折我不怕他她是我的榜样他她和我不一样他她是个很有特点的人我再也不害怕作文数学英语了小学生作文题目大全第二组题：一件难忘的事那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您，爸爸一件烦恼的事我永远也忘不了那一天那件事爸爸妈妈老师，我想对你说一件后悔的事我得到了表扬他她它给我的启示一件糗事今天我真高兴我发现了他她它的秘密一件高兴的事童年趣事他她变了一件光彩不光彩的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园一件有趣的事我又想起了老师妈爸那句话我最喜欢的动物植物这件事发生在我们班里我尝到了成功痛苦的滋味妈妈，我长大了书信发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋那一次，我流泪了那时候,我想起了这句名言年后的我那一次我错了我爱我家我的心愿我成长中的一件事校外见闻一则畅想年北京奥运记一次难忘快乐的活动放学路上假如我有钱了书包的自述特别的母爱假如我长大了把“我好惭愧”作为尾句，完成一篇文章小学生作文题目大全第三组题我得到了___________我终于________一个__________的人我明白___________的意义了我不再___软弱自卑……童年真_________我是一个_________我想__________________________的人我__________的故事假如我是____________________的同桌___________，我真后悔我的家___________________分担我_________好朋友_____给我的启示那是一种________和你在一起我很___快乐苦恼……美丽的________第一次________尝试我________的经历那时候,我想____________真挚的__________我渴望_________那一次，我懂得了_______一次_______的考试我为_______而自豪爱使我___________在________中成长我战胜了________________伴我成长学习充满_________家给我的_________友情让我_________未来的____________面对_________我不怕他她有一颗____的心新的____________我有一双____的手他她__帮助影响了我_______校园一角_____使我想起了他她现代科技带来的_________________的自述我是________迷最开心苦恼痛苦的是_____假如_______________，真烦恼友爱在____师生教室比赛……中_我不怕他她有一颗____的心新的____________我有一双____的手他她__帮助影响了我_______校园一角_____使我想起了他她现代科技带来的_________________的自述我是________迷最开心苦恼痛苦的是_____假如_______________，真烦恼友爱在____师生教室比赛……中一材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇字左右的记叙文，要把事情的起因经过写具体。

二一六年的小学生活即将结束。

回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。

二“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。

它可能成功，也可能失败。

然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。

请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：从以上两题中任选一题完成。

内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

三根据下面所给的词语，编个故事，不少于字。

考场小白兔山坡指南针狐狸四你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。

注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。

要把内容写具体，语句写通顺。

五生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。

题目自拟，字数以上。

六题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟表妹小猫小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

六给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。

要求重点介绍一二个方面，注意选择合适的语言。

七我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

小学生作文题目大全题目：我忘不了_______人事活动或：我想起人事活动题目：一节难忘的________课写出“难忘”题目：最难忘的________小学生活中的人事活动物请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。

你也许遇到过许多：幸福理想成功失败友谊……的体验使你珍惜请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题，写一篇记叙文。

让我高兴的一件事夸夸我们的我的____________提示：在你的周围，肯定有值得夸的人事景物，请你把题目补充完整。

我长大了要求：选择具体事例写出你长大了，《放弃成熟》《冬天和我有个约会》《被搁浅的梦》《那来时，花开》《让孤独飘舞》《触摸旋律》《梦自想,想梦》《我是船,只属于远方》《无言的凝眸》《远方的地平线》《花开不只在春天》《秋韵百》《最美的行囊》《永远的》《伤着并快度乐着》《还有多少爱可以重来》下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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小学生400字作文 8篇

雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心，浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气；成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。

自信是成功的第一秘诀。

自信是能够战胜挫折的勇气。

马克，吐温曾说过这样一句话：“世纪有两位杰出的人物，一位是拿破仑，一位是海伦，凯勒。

拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦，凯勒用笔征服世界，她成功了。

”海伦，凯勒在没有光明，没有声音，没有语言的世界中，把自己的成就精神提到了人生的巅峰。

在一个如此残酷的生活中，她没有怨天尤人，而是以自己战胜挫折的勇气去面对，结果她成功了。

她的成功意味着自信的力量多么强悍！自信是不断进取的信心。

毛遂原是平原君手下的无名小卒，年未得重用，但毛遂不甘被埋没。

于是，当秦国进攻赵国，赵王派平原君出使楚国时，毛遂主动要求与平原君一起出使楚国，并且成功的说服楚王援救赵国。

“毛遂推荐”才会成为流传千古的佳话。

所以，只有拥有不断进取的信心，才会取得成功。

自信是拥有克服困难的毅力。

“杂交水稻之父”袁隆平是家喻户晓的伟大科学家。

在他科学研究过程中，曾遇到过政治风暴的险恶，不深究环境的恶劣，遭受过科研攻关的挫折，品尝过天伦亲情割舍的愁苦。

然而面对困难他从不低头，以坚强的毅力顽强攻关，终于成功的解决了中国亿人口吃饭的问题。

如果没有克服重重困难的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊荣呢？自信是成功的人生中必不可少的一种精神，它如黑夜中的灯火，让你在迷茫中找到方向；它如风雨过后的彩虹，让你在绝望中看到希望。

让我们共同扬起自信的风帆，扬帆远航！二你是彩虹，认为天空伟大，但因你的点缀，太空才如此绚丽。

——题记一只小老鼠羡慕太阳光芒万丈的伟大，敬佩云朵遮住阳光的伟大，仰慕风吹散云的伟大，却忽视了自己钻过墙，也是一种伟大。

这只小老鼠缺少了自信，它往往不能意识到自己也是不可忽视的，它也是一名伟大的成功者。

大家也许都看过《钢铁是怎样炼成的》这部书吧！它是苏联作家奥斯特洛夫斯基的心血，奥斯特洛夫斯基的人生十分悲惨，年幼家贫，青年患病，全身只剩下手指和手腕可以活动；嘴巴张开的距离上下仅仅只有一公分而已。

然而他凭着超人的毅力和信心，用了两年时间完成可这部巨着。

他凭着自信，毫无遗憾的走完了这余下的生命，他的人生尽是挫折，但他用自信给生命画上了圆满的句号，他是自信的生活的强者，他用坚韧与自信主宰了属于他的一片天空！人的一生，难免遇到方方面面的挫折，但你应该相信自己，对自己说：“我可以的，我会成功！”这时，你便拥有了自己的天空，并可以为属于自己的天空留下美好的回忆。

不要总是羡慕别人的伟大与成功，只有通过自己的努力，才会享受成功的喜悦，不要总是钦佩别人的德智才干，要时刻问问自己：他行，为什么我不行？坚信自己能行，带着自信，飞向属于你的天空。

记住，让自信的彩虹，主宰属于自己的天空！三尊敬的老师亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《紧握自信》。

爱迪生曾说过：“自信是成功的第一秘诀”。

没错，在生活中，我们处处都离不开自信心。

一个人没有信心的人，注定是一个被社会所抛弃的人，一个被成功所抛弃的人，一个被自我所抛弃的人！因此，我们可以毫不犹豫地说：自信心是一个人的灵魂！自信不等同于自大。

它是一种坚毅，拥有跨越生死的力量。

自信从不盲从，它是刻苦磨炼出的能力凝结而成。

能力好比王冠，它只有镶嵌上自信这颗熠熠生辉的钻石，才会变得夺目而华美。

同样的，没有能力的陪衬，任凭信心再怎么灿烂，也像是失去绿叶的鲜花，价值大打折扣。

相信大家都听过“胸有成竹”这个成语故事吧！北宋画家文同擅长画竹子，每次动笔时无需思考便自称一幅栩栩如生的竹子图。

他是怎么做到的呢？原来，他每日观察屋旁的竹林，春夏秋冬，雷打不动。

久而久之，竹枝的长短粗细，叶子的形态颜色，他都谙熟于心，自然也就把竹子画得出神入化。

这，就是自信的力量！试问，若没有信心去支持他去鼓励他，纵然文同有着惊天动地之才，然不信自己实力又有何用？他也只会湮没在中华漫漫五千年的历史烟尘中了。

自信可以穿越时空，它来去如风，却又在每个人身边停留。

只是如果你抓不住它，它就会如黄河之水一去不复返。

在人生中，我们需要紧握自信。

紧握自信，我们可以为生命交上最满意的答卷；在成长中，我们需要紧握自信。

紧握自信，就是步入社会最完美的通行证；在拼搏中，我们需要紧握自信。

紧握自信，成功就在你前方不远处！四我是大地的绿衣，为大地带来勃勃的生机；我是露珠的宝盒，收尽那颗颗璀璨的明珠；我是奇花的陪衬，将她们的苦恼装进我的腰包；我是大树的伙伴，陪伴着他们走向天涯海角。

我是诗人的知心，是天涯人的依偎，是苦命人倾诉发泄的小岛。

在我看来，一切都不是烦恼。

我虽小，但我心如地广，志比天高。

我心中搭起的是一片片绿茵的舞台，任焦躁的人乱蹦乱跳；我脸上挂着的泪珠，是赞美中的微笑。

灿烂地，将怯懦焚烧，然后埋在地下，作为我的养料；勇敢地，将烦恼抛掉，因为一切都是无价之宝。

不管是天涯还是海角，我依旧高傲。

我永远都是向上的昂头。

我的心是海洋，任你们江河湖泊的注入；我的心是冰山，不怕调皮的雪花的侵扰；我的心是海岛，再也不怕寂寞与无聊。

我赞美的是坚强，崇敬的是自信，挥洒的是做的到。

我的思想是活跃的，我不会为“一岁一枯荣”而闹得鬼哭狼嚎，因为我深知“野火烧不尽，春风吹又生”，是我的骄傲。

可怜天下人！一身志气无处使，浪迹天涯沦落人。

这并不是可怕之处，也许我的伙伴“遍及天涯海角”。

不过，我是在柔弱中走出，在狂风暴雨中成长，在寒风凛冽中枯萎。

我感觉，人最缺乏的是我的品质，最需要的是我的精神，最该做的是好好抒发一下自己的情怀，这是一种不用加以考虑的技巧。

哪怕孤芳自赏一下也好，别郁闷着自己，逼得要上吊。

我不怕生在何处，只怕丢失精神；不怕倾盆大雨，只怕雨后无彩虹；不怕别人的困难多，只怕自己的困难少。

我今生也不想成为大文豪，我只想做好我自己——一棵看来柔柔弱弱的小草。

就算浪比天高，我依旧保留我的那份坚强与自信，决不被无意义的琐事所干扰。

五月日星期四晴今天，我走进了文光中学。

第一天来到这个陌生的地方还真是有点不适应，一切都是陌生的，陌生的教室，陌生的老师，陌生的同学……唉，坐如针毡地在座位上待了一整天，不过大家看起来都很友善，之前的坏想法通通没有了，以后我一定会很快乐的！加油！加油！加油！月日星期三小雨灰蒙蒙的天空下着灰蒙蒙的雨，心情也是灰蒙蒙的。

走在回家的路上，冰冷的秋雨打在身上，一股寒意传遍了全身，难过得想要死去。

考试又考砸了！为什么？来文光已经几个星期了，考试考过好几次，可是为什么每次都只能考得低得可怜的分数呢？我怎么变得这么笨呢？好讨厌这样的自己。

真不知道我来文光干什么——浪费时间吗？我好差劲！月日星期五晴期中考试快到了，可我还是在原地踏步，每次小考都是以失败告终。

为什么心里空空的没着落，总觉得丢了什么似的。

是什么？月日星期六晴星期六，终于可以忙里偷闲。

打开日记本，一页一页地翻过，总觉得以前的自己和现在很不一样，仔细想想，应该是以前的自己比较快乐，比较活泼，比较——自信吧！是啊，自信！几日来，萦绕在心头的问题终于得到了一个答案。

原来，丢失的是自信。

我怎么可以因为几次小小的小考失利就对自己失去信心呢？只不过是几次小考嘛，何必在意呢？就当作是教训好了。

人的一生都在走，但我要边走边积累——积累教训。

题目做错又怎样，至少我又知道了一道题目的正确解法，那下次就不会错了，不是吗？对！我要对自己充满信心才行。

还是那句久别的老话：加油！加油！加油！后记：我感到庆幸——终于在最后找回了自信！自信是一种感觉，是内心的一个标准，是摆脱束缚的渴望。

相信：只要拥有自信，就会成功。

起航吧，扬着自信的风帆！我曾经偶然在一本书上发现了几个是否对自己有信心的测试题，在好奇心的驱使下，我答了其中几道，下面是我的答案：问题一：我不漂亮……我的续写：但我很聪明，我很喜欢自己，我很勤奋我很认真我很自信，我相信自己的能力绝不比别人差。

况且“人不可貌相，海水不可斗量”嘛！尽管我不漂亮。

问题二：我的学习成绩不是太好……我的续写：我会奋起直追，我会让勤奋作我亲密的伙伴，让刻苦成为我的偶像，让追求作我忠实的朋友，让梦想成为我征程中的伴侣，不让青春白白流逝。

问题三：老师不太喜欢我……我的续写：我已找到原因，平时，我过于骄傲，做事鲁莽小气。

但我肯定，这些困难难不倒我，我只要用心改一改，重新养成好的习惯，我一定会让更多的老师肯定我。

我要争取做到最好。

问题四：我目前没有找到自己的特长……我的续写：我认为自己是一座有待开发的金矿，是一只等待飞翔的雄鹰，是一座期待爆发的火山。

我想我的等待已经接近尾声，我会发掘出自己的独特潜力，让它陪伴我走向新的旅程。

解答完这四个问题后，我在内心告诉自己：“你要有自信，像现在这样的自信！”小学升初中优秀作文《我的小闹钟》——小升初优秀作文前几天，我的闹钟坏了，一连好几天早晨都没有响！我央求妈妈给我买一个新闹钟，好不容易，妈妈答应了。

妈妈带着我走到钟表专卖店。

一个个五彩缤纷各式各样的钟表陈列在玻璃窗里。

突然，我的眼前一亮，看见了一个带有卡通人物——机器猫的小闹钟。

小闹钟的外壳是用塑料制成的。

机器猫穿着蓝色的外套，脑袋圆滚滚的，像一个雪球。

它的身体胖胖的，好像一个大气球。

他的脸上镶嵌了一双黄豆大而且会转的眼睛，炯炯有神，好像每时每刻都在注意我。

它还有一个滑稽的红鼻子，看上去像水灵灵的红樱桃！它那半圆形的嘴巴，淡红色，特别大。

它的样子让我觉得既傻又呆，但是又不乏可爱！它的颈上系着一个鲜艳的蝴蝶结，颇有绅士风度呢！它有一个大肚皮，鼓鼓的，钟就安在肚皮上。

钟面上有个卡通数字，每个数字都是立体的，有红黄蓝绿紫五种颜色。

时针和分针不停地走着，发出“滴答滴答”的响声。

这小小的闹钟功能可多了！不仅会准时发出悦耳的歌声提醒我，只要一按它头上的小圆点，它便会显示出时间和日期。

我非常喜欢它！因为它是我严厉的老师，时时刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好伙伴，我向它倾诉心事时，它总是洗耳恭听！它是我的良师益友，是我最忠实的支持者！点评：小作者的观察能力比较强，她能用心地观察自己喜欢的小闹钟，并用优美生动流畅的词句把小闹钟的特点详细地描述出来，字里行间流露出对小闹钟的喜爱。

童年趣事记得在我上二年级的时候，发生过这样一件事。

那天中午，我正在房间里抱着爸爸给我新买的那本《十万个为什么》，翻来覆去地看个不停。

妈妈正在厨房里为了做菜忙得火热朝天。

忽然，听到妈妈喊一句：“儿子啊，没有味精了！你帮我到公园门口的小超市买一包味精回来好不？”我在看书，正看的起劲，想也没想就脱口而出：“好。

妈妈塞了元钱到我手里。

我还沉浸在书里，一手拿住书，另一手拿住钱，穿好鞋子就边看书边走到了小卖部门口。

”我照妈妈的话，用极高的童音对着小卖部里面的阿姨说：“阿姨，要一条围巾。

”里面的那位阿姨很是奇怪：“现在大热天的买什么围巾啊？”我说：“我也不知道，我妈妈要我买的。

”那位阿姨就拿了一条便宜的元的围巾给我，找回我元钱后，我看着书回到了家里。

刚进家门，妈妈就高兴地欢呼：“噢，味精来了，味精来了。

”我说：“妈啊，你大热天的买围巾干什么？”妈妈说：“做菜要用啊！做菜不给味精味道就差很多！”我心里暗暗默念：以后如果我会做菜了，一定每次都要给一条围巾就把那条围巾递给了妈妈。

妈妈拿到围巾，顿时傻了眼：“我要你买的味精，你买围巾回来干什么？”我大惑不解：“就是你要我买围巾回来的啊！”这时我忽然想起妈妈吩咐我的时候我的脑袋里全是书，当然会听错。

便说：“不好意思我看书太认真听错了”脸涨得通红。

妈妈开心地笑了，把我搂进怀里这件事再回想起来，还能让我开怀大笑点评：文章讲述了童年时做的一件糊涂事：“我”出门帮妈妈买东西，结果错将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。

整个故事叙述具体完整，结构清晰，中心明确。

虽然故事中的错误犯得有些离谱，但基本符合当时的实际情况，因为“我”一心钻进了书本里，所以竟然连一点儿最基础的生活常识都没有反应过来。

描写生动形象，人物对话真是而又趣味十足，尤其是“我”牢记“围巾可以调味”时的心理活动更是让人捧腹。

语言生动形象，条理清晰明了，事件发展自然流畅，文章妙趣横生。

《我最喜欢的一句格言》——小升初满分作文我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜欢的是其中的一句“有志者，事竟成”了。

这句话出自《后汉书·耿弇列传》，意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。

这句话也告诉我们，一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上，作为我的座右铭……“有志者，事竟成”。

那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。

早晨，很早起来做数学题；白天，也有听不完的数学讲解；晚上，继续做题是很正常的。

如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍耐不住了，便对妈妈发火：“参加什么奥数竞赛，累都累死人了。

”妈妈心平气和地对我说：“宝贝，你不是一直说‘有志者，事竟成’吗？你要想入围决赛，那就得吃苦就得努力啊！”是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习……参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。

不过，由于我时常用“有志者，事竟成”这句话来激励，最终我终于取得了决赛的一等奖……现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“有志者，事竟成”。

它必将时时激励和鞭策我不断地努力和奋斗，并引导着我不断走向成功……点评：这是一篇十分优秀的考场作文，小作者给我们娓娓讲述了自己喜欢的一句格言，并讲了在这句格言的不断激励下取得成功的故事，读来令人感动。

作文在构思上先是开篇点题，由“校园里有许多格言警句”，引出“我最喜欢的一句格言”。

然后精心选择一件能突出主题的事件，生动地讲了这句格言对自己的学习所产生的影响。

最后通过自己的体验，进一步感悟到“有志者，事竟成”对自己今后人生的引领。

整篇文章可以说构思精巧，很值得一读。

《假如我是一条鱼》——小升初满分作文假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。

我要和我的铁哥们儿一块自由地嬉戏，钻到岩缝里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。

做一条自由的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条小河中的鱼儿，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。

我要找小虾妹妹玩儿。

如果有孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。

做一条顽皮的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会被套进网里。

不幸被网住，我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。

或者和众鱼一起钻到石头底下，让人类吃个“空城计”。

再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去，“哈哈”地笑着吐出几个泡泡。

做一条足智多谋的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼儿。

我绝不会当被大鱼“啊呜”一口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。

我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼从身边傻乎乎地游过去，得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床，跳上去又跳下来。

然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避大鱼的大嘴巴。

做一条大胆闯江湖的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼。

我绝不用上饭桌，也不用到处躲藏危险。

一天到晚看几张熟悉的人类的脸，再也看不到阳光泥土家人。

万一主人心情不好，几天不喂食，就连生命也不在自己掌握之中。

做一条懒得笨的但又魅力的金鱼？！我不做这样一条漫无目的的鱼儿。

点评：采用排比段的形式，展现出不同环境下不同类型的形形色色的鱼。

小作者用“绝不会”表明了自己脱离苦难寻求幸福快乐的生活的美好愿望，最后一段运用反语，否定了设想，别具一格。

文章构思巧妙，材料独特，让人耳目一新。

文章充满了大胆丰富的想象，充满了智慧的语言，文字诙谐幽默，充满了童趣，语句流畅自然，条理清晰有序，富于表现力。

巨人作文网停止更新小考范文《读〈匆匆〉有感》——小升初满分作文读了朱自清的散文《匆匆》，让我深受感悟，思绪万千。

《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

”的确是的，露珠儿干了，有再晶莹夺目的时候；太阳落山了，有再从东方升起的时候；天空被乌云遮蔽了，有重现光明的时候可我们手中的日子呢，却如江河入海，一去不复返！“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

”回想一下，我又何曾不是这样每天都快速地把作业在学校写好，放学把书包一扔，不是看电视，就是玩耍。

父母看见了多次批评，可我却说写好了，书上的内容也记得。

可当试卷发下来，却是处处挂“红灯”。

我也就像朱自清先生写的那样“头涔涔而泪潸潸了”。

珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过得充实；；浪费时间的人，哪怕给他几十年，甚至几百年的光阴，他也会一无所获，过得空虚。

上天对任何人都是公平的，给每个人都是一天个小时，主要看你怎样掌握，怎样分配。

鲁迅先生说得好：“时间就像海洋里的水，只要你能挤，总能挤出。

”时间，来也匆匆，去也匆匆。

玩耍的人们啊！快睁开你的双眼，不然，时间将在你身边消逝。

点评：文章开门见山，直接抒发了自己读《匆匆》这篇散文后的感受，通过这篇散文明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这个道理。

文章引用原文，加以自己的理解并结合自己的学习生活展开深刻论述，中心明确，结构完整，层次分明。

小作者对时间的“珍惜”和“浪费”进行了一番彻悟，并借用鲁迅先生的名言表明了自己的观点。

结尾发出真挚的呼唤，感情充沛饱满。

《我和老师》——小升初满分作文展示人说：“世上只有妈妈好。

”我说：“世上还有张老师好。

”那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。

她给我们总的印象是：多岁，短发圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。

张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。

妈妈丢下我，住到姥姥家。

爸爸一气之下也抛下我，离家出走。

剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。

正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。

她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。

六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。

“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。

张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。

事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。

一次，小艳和我都患了感冒，发烧头痛，不能去上学了。

张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。

放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。

晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。

夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。

病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。

我在张老师的家里整整住了两年。

在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。

直到爸爸妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。

从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。

现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。

自此，我再也没有见过张老师。

张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！点评：文章开篇设下悬念，引起读者好奇心。

小作者通过描述“张老师”对自己母亲般的关怀和无微不至的照料，体现出小作者与老师之间深情厚谊。

文章中心突出，内容具体，情节真实感人。

小作者将人物的语言动作神态心理等描写得逼真生动，人物形象鲜活准确，将一位善良慈爱的老师形象栩栩如生地展现在读者面前。

语言自然流畅，条理清晰，感情真挚，字里行间流露出小作者对老师的崇敬和感激之情。

《给妈妈的一封信》——小升初满分作文亲爱的妈妈：您好！我来到这个世界已经十多年了，在这十多年中，您默默地为我做着一个母亲所做的一切。

却从来没有收到儿子给您的祝福，更没有收到过任何礼物。

随着日历的翻动，转眼又到了您的生日，儿子不会让您失望的。

说句心里话，在此之前我对您并没有什么好感，有时还非常恨您。

俗语说：“严父慈母。

”而您却相反，刚进毕业班您就和我“约法三章”：考试没考到分以上就别想玩儿看电视；每天练一个小时的笛子，写一张书法；每天不仅要完成老师布置的作业，还要写您布置的卷子和练习。

以至于我的休息时间几乎都被您剥夺了，尽管您生活上关心我，但会被您的严厉所掩盖。

因此，我常同你顶嘴，惹您生气。

直到看了爸爸给我找来的一张妈妈剖腹产小孩儿的光碟后，我的内心受到了强烈的震撼。

原来一个人来到世上要给妈妈带来那么多痛苦。

不要说十月怀胎的艰辛，就是剖腹产这一过程也不是每个人能承受得了的。

医生一刀在妈妈的肚子上划下去，然后慢慢地把孩子从母亲肚子里拉出来。

这是一个多么痛苦的过程。

此时我才真正理解我们小孩儿的生日正是妈妈的受难日的含义。

我现在常为当初自己的一些错误的想法和做法而感到羞愧。

以前我总认为您文化不高而看不起您，生怕同学知道您是我的妈妈，但是今天我要说，您在我心目中是世界上最伟大的人。

忘不了我小时候体弱多病，时不时要打针吃药，无论白天还是夜晚，您却总是不厌其烦地送我上医院，我今天之所以能够健康成长，离不开您的悉心关照。

很快又是你是生日，我会用平时积攒的零花钱买束鲜花献给亲爱的妈妈您，同时我也会努力学习来报答您对我的养育之恩。

此致敬礼！儿子：××××××年×月×日点评：小作者在信中讲述了自己原本对妈妈的严厉并不理解，而且还因为妈妈的学历低而有些不敬，通过看妈妈剖腹产小孩儿的光碟后，才真正明白为人母的艰辛和痛苦，也领悟到了母亲的无私和伟大，并深刻地反省了自己的行为。

文章中心明确，内容充实，结构完整。

小作者在妈妈生日来临之际，表达了对妈妈的感激和祝福，字里行间饱含深情，感情真挚，感染力强。

文章语言自然流畅，表达生动准确，条理清晰有序。

小学升初中作文字左右题目：当我面对_____________的时候，~~填上如：挫折荣誉成功鼓励等挫折荣誉成功鼓励打击某种目光或情境最佳答案当我面对挫折的时候挫折，是我们生活中常见的字眼。

是啊，有挫折并不是坏事，只要我们有自信，用心去对待，那么你一定会战胜它，扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。

看着无数张成绩单，让我想起了一个永远不会忘记的人。

是他，让我懂得了挫折并不可怕。

记得那是上小学时。

自从四年级上学期开始，平时名列前茅的我成绩突然下滑，后退了十几名。

为这事，我无数次的自责，虽然父母老师也十分努力地教导我，成绩还是没赶上去。

于是，渐渐的我变得内向自卑。

成绩也越来越差。

我不再相信自己是一个好孩子，我已不是曾经的我了。

每次考试卷发下来，我都会痛哭一场。

以前，我不知道挫折到底是什么，我总是觉得它离我很远很远。

现在长大了，我终于尝到了挫折的痛苦，而我却没有信心去战胜它。

一个清晨，我很早就出门了，无意间踢着路旁的石子。

别的孩子三三两两的从我身边走过，他们是那样的高兴，有活力，无忧无虑。

我想，他们一定都是学习好的学生。

这条通往学校本来不长的路，我仿佛走了好久好久……终于到了学校，我大步地迈着楼梯。

“哎呀……”只听一声尖叫，旁边一个骨瘦如柴的小男孩摔倒了。

见此情形，我急忙把他扶了起来。

小男孩缓缓的拖着他那弱小的身子站了起来，还没忘记用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我刚说了声“没关系！”，只听“扑通！”一声，他又重重地摔倒在地上。

我急忙回来又扶起他。

这时，我才发现，原来他是残疾人。

我轻声地问道：“你没事吧？我来帮你拿书包。

”小男孩用坚定的语气说：“谢谢你的好意，我不相信我站不起来，请让我自己来。

即使再痛苦我也不怕，我不会输给挫折的……”听了他的话，我顿时愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。

只见小男孩走一级台阶便摔一跤，最后他终于走到了班级。

小男孩笑了，笑的是那样灿烂，还在和我招手，让我分享他的快乐。

我突然觉得挫折并不可怕，主要是对待它的态度。

一个不健全的人都能战胜困难，我却不能吗？此时，我笑了，我觉得我还有机会，我一定会有小男孩那样的微笑。

是啊，挫折并不可怕，只要有自信一定会成功。

相信我会扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。

以上内容仅供参考小升初学生作文应考必读最近，怀化要建设省级文明卫生城市，平时，总是有很多人乱丢果皮纸屑，践踏草坪，摘花折木。

这些非常显著的陋习，与创卫背道而驰。

我作为怀化市迎丰路小学的一名小学生，从今天开始，要从我做起，以良好的精神来对待自己家乡——怀化的清洁。

同时，也要让我们的校园变得更加明净美丽，我决心为创建文明卫生的家乡怀化和明净美丽的校园做出自己的努力，这是我的心愿。

相信只要大家齐心协力，与陋习作斗争，我们的家乡我们的校园一定会变成文明卫生健康和谐的绿色家园。

“谁丢的？谁丢的纸屑？”我大声地问周围的同学，可是没有一个人吭声，于是，我小心翼翼地捡起纸屑，走向垃圾桶……当我走回头时，我旁边的“捣蛋鬼”脸红了，没敢抬头看我。

我自言自语：“卫生可得靠大家呀！”“捣蛋鬼”终于鼓起勇气，低着头说：“对不起，是我丢的，以后保证……”“好了，没什么，知道错了，改正就好。

”我笑了，“捣蛋鬼”红着脸笑了。

每当我走在路上，看见果皮纸屑，我总是忍不住捡起来，丢到垃圾桶里，因为我害怕垃圾破坏了我们的绿色家园。

城市的美丽风景在于环境卫生，也在于市民的精神风貌，它应该是真正的文明吧，记得一次，在公共汽车上，车在一站停下时，一个白发苍苍的老人慢悠悠地上了车，只见她拄着拐杖，她那满是皱纹的手牵着一个两三岁左右的孩子，我起身去丢垃圾，心想就给那位奶奶坐吧，可是，等我丢完垃圾回来时，发现那位奶奶并没有坐下，“老奶奶，您坐吧。

”“这怎么好啊，你不坐吗？”“不，我是给你让座呢！”我热情地说。

老奶奶看了看四周，连声说“谢谢，谢谢！”她抱起了她的小孙子，那是一个很可爱的小弟弟，他因为和奶奶一起坐下了，也许是因为很舒服，他用那黑亮的小眼睛望着我，脸上带着笑意，还喃喃地说了几句我听不懂的儿语，似乎在谢谢我呢！我欣慰地笑了。

“嘿，我一定要做一个文明的孩子！为创卫添光彩”我想。

要想我们的家园校园洁净美丽文明，应让大家一起来保护，来关心，只要大家齐努力，从身边小事做起，相信在我们大家的细心呵护下，我们将一定会拥有健康文明卫生的城市，我们的校园将变得更加美丽耀眼。

请大家赶快投入到为创卫添光彩的活动中来吧！田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特的，田园会是你留恋往返。

早晨早晨，空气清新迎面吹来的凉风会是你神清气爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。

中午中午，天气闷热不想早晨那么凉爽，知了齐声合唱“知知知”……早晨的小鸟累了无精打采地趴在树杈上，柳树累得也弯下了腰，乡下的孩子们一个接着一个地跳进小溪里小溪很欢迎孩子们的到来用浪花拥抱着孩子们，孩子玩打水仗泼水球，孩子的笑声和快乐的心情融进了空气中，给闷热的中午增添了几分乐趣。

黄昏黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，凉爽的微风中带着一丝暖意。

瞧天空中只见深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞形状不同千姿百态，两匹马在空中赛跑跑着跑着不见了消失了踪影，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？夜晚夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的波斯毯上面镶嵌着黄色的“小宝石”“一闪一闪亮晶晶满天都是小星星”小星星唱起了悦耳动听的歌。

宁静的夜晚安静而又迷人，鸡。

狗。

猫。

鸭。

都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦想。

田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美的让你留恋！我爸爸的家乡在乡下，每逢节假日，我便会跟着爸爸妈妈去那里看望爷爷奶奶,同时还可以欣赏美丽的田园风光。

走在乡间的马路上，我感到空气清鲜甜润。

放眼望去，映入眼帘的天空湛蓝深远，群山连绵起伏，小溪清澈见底，还有那一块块“科技示范田”连成的金黄色的稻浪……令人心旷神怡！农家小院里房前屋后搭起的一架架结满南瓜和葡萄的架子，就像一座座大凉棚，成了人们纳凉的好地方。

院子里栽着鸡冠花万寿菊一串红……虽然不是什么奇花异葩，但却同样把小院点缀得生机盎然。

各家各户散养的鸡鸭鹅狗等家畜和家禽也显的格外的悠然自得。

每天清晨，漂亮的大公鸡会准时地站在高高的墙头上啼鸣，好像在向人们报告新的一天到来了。

下过蛋的母鸡，带着鸡宝宝悠闲的在地上觅食；大笨猪都争先恐后地抢食吃，怪不得一个个长的膘肥体壮；最忠于职守的要属大黄狗了，如果有陌生人进来，它就会迅速迎上去旺旺地叫各不停，好像是在迫不及待的告诉主人，有客人来啦有客人来啦！这里到处都充满着和谐之美。

和爸爸每次回家乡的路上，爸爸看着家乡的变化，总是不停的发出感叹：“变化太快了，变化太大了，新农村建设政策真好”……到了爷爷家，每天都乐得合不拢嘴的爷爷，总是要和我说，今天的“农村新生活”几十年前，他想都没敢想过。

每到这时，爷爷还要鼓励我几句，要我好好学习，多学习科学知识，将来长大了为国家多做贡献，把未来的农村建设的更加美好。

爷爷告诉我：“科技兴农”是硬道理啊！最让城里人羡慕的是房前屋后的菜园了，西红柿茄子黄瓜……应有尽有，随手摘下一些就可以做上几道纯正的“农家菜”，既鲜美又环保。

乡村就像一首诗，像一幅画，但它更像一首曲子。

而清澈的小溪田间金色的稻浪六畜兴旺生机盎然的农家院，就像这首曲子的音符，使这支曲子更加美丽动人爱的教育读后感《爱的教育》读后感爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略其实他的意义已经融入生命就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句早点睡读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议但爱正是没有尽头的,愉快的旅游就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱也许它听起来很口号,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些我想,爱是什么不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量我最尊敬的人要是说起让我尊敬的一个人，要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。

起初，我认为他没什么特别，可是，通过这件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了······有一天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来。

正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看看我，关切的问：“小朋友，你怎么了，哪儿不舒服呀？爷爷来给你帮忙。

”这时，一股难闻的味道迎面扑来，更难受了。

“没事，不用你管。

”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，脏死啦臭死啦，赶紧离我远点儿。

爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。

我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。

快到家门口的时候，我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。

不一会，地面又洁净了，丝毫看不出有人吐过的痕迹。

我见了很感动，并对他产生了强烈的好奇心，从那以后我就悄悄地关注他。

半年多时间过去了，无论刮风下雨，他都会准时出现在小区里清理运送垃圾。

他除了做好份内事，还不厌其烦地向人们宣传要保护环境，对被毁坏的草地及时采取补救措施。

为了美化小区环境，他还经常发动小朋友一起种花种树。

当有人遇到困难的时候，他总会不计报酬，热情帮助。

我被爷爷这种默默无闻无私奉献的精神所感动。

他是一个社会责任感强的人，他是一个爱岗敬业的人，他是一个乐善好施的人。

他是一个多么令我尊敬的人啊!雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心，浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气；成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。

自信是成功的第一秘诀。

自信是能够战胜挫折的勇气。

马克，吐温曾说过这样一句话：“世纪有两位杰出的人物，一位是拿破仑，一位是海伦，凯勒。

拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦，凯勒用笔征服世界，她成功了。

”海伦，凯勒在没有光明，没有声音，没有语言的世界中，把自己的成就精神提到了人生的巅峰。

在一个如此残酷的生活中，她没有怨天尤人，而是以自己战胜挫折的勇气去面对，结果她成功了。

她的成功意味着自信的力量多么强悍！自信是不断进取的信心。

毛遂原是平原君手下的无名小卒，年未得重用，但毛遂不甘被埋没。

于是，当秦国进攻赵国，赵王派平原君出使楚国时，毛遂主动要求与平原君一起出使楚国，并且成功的说服楚王援救赵国。

“毛遂推荐”才会成为流传千古的佳话。

所以，只有拥有不断进取的信心，才会取得成功。

自信是拥有克服困难的毅力。

“杂交水稻之父”袁隆平是家喻户晓的伟大科学家。

在他科学研究过程中，曾遇到过政治风暴的险恶，不深究环境的恶劣，遭受过科研攻关的挫折，品尝过天伦亲情割舍的愁苦。

然而面对困难他从不低头，以坚强的毅力顽强攻关，终于成功的解决了中国亿人口吃饭的问题。

如果没有克服重重困难的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊荣呢？自信是成功的人生中必不可少的一种精神，它如黑夜中的灯火，让你在迷茫中找到方向；它如风雨过后的彩虹，让你在绝望中看到希望。

让我们共同扬起自信的风帆，扬帆远航！二你是彩虹，认为天空伟大，但因你的点缀，太空才如此绚丽。

——题记一只小老鼠羡慕太阳光芒万丈的伟大，敬佩云朵遮住阳光的伟大，仰慕风吹散云的伟大，却忽视了自己钻过墙，也是一种伟大。

这只小老鼠缺少了自信，它往往不能意识到自己也是不可忽视的，它也是一名伟大的成功者。

大家也许都看过《钢铁是怎样炼成的》这部书吧！它是苏联作家奥斯特洛夫斯基的心血，奥斯特洛夫斯基的人生十分悲惨，年幼家贫，青年患病，全身只剩下手指和手腕可以活动；嘴巴张开的距离上下仅仅只有一公分而已。

然而他凭着超人的毅力和信心，用了两年时间完成可这部巨着。

他凭着自信，毫无遗憾的走完了这余下的生命，他的人生尽是挫折，但他用自信给生命画上了圆满的句号，他是自信的生活的强者，他用坚韧与自信主宰了属于他的一片天空！人的一生，难免遇到方方面面的挫折，但你应该相信自己，对自己说：“我可以的，我会成功！”这时，你便拥有了自己的天空，并可以为属于自己的天空留下美好的回忆。

不要总是羡慕别人的伟大与成功，只有通过自己的努力，才会享受成功的喜悦，不要总是钦佩别人的德智才干，要时刻问问自己：他行，为什么我不行？坚信自己能行，带着自信，飞向属于你的天空。

记住，让自信的彩虹，主宰属于自己的天空！三尊敬的老师亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《紧握自信》。

爱迪生曾说过：“自信是成功的第一秘诀”。

没错，在生活中，我们处处都离不开自信心。

一个人没有信心的人，注定是一个被社会所抛弃的人，一个被成功所抛弃的人，一个被自我所抛弃的人！因此，我们可以毫不犹豫地说：自信心是一个人的灵魂！自信不等同于自大。

它是一种坚毅，拥有跨越生死的力量。

自信从不盲从，它是刻苦磨炼出的能力凝结而成。

能力好比王冠，它只有镶嵌上自信这颗熠熠生辉的钻石，才会变得夺目而华美。

同样的，没有能力的陪衬，任凭信心再怎么灿烂，也像是失去绿叶的鲜花，价值大打折扣。

相信大家都听过“胸有成竹”这个成语故事吧！北宋画家文同擅长画竹子，每次动笔时无需思考便自称一幅栩栩如生的竹子图。

他是怎么做到的呢？原来，他每日观察屋旁的竹林，春夏秋冬，雷打不动。

久而久之，竹枝的长短粗细，叶子的形态颜色，他都谙熟于心，自然也就把竹子画得出神入化。

这，就是自信的力量！试问，若没有信心去支持他去鼓励他，纵然文同有着惊天动地之才，然不信自己实力又有何用？他也只会湮没在中华漫漫五千年的历史烟尘中了。

自信可以穿越时空，它来去如风，却又在每个人身边停留。

只是如果你抓不住它，它就会如黄河之水一去不复返。

在人生中，我们需要紧握自信。

紧握自信，我们可以为生命交上最满意的答卷；在成长中，我们需要紧握自信。

紧握自信，就是步入社会最完美的通行证；在拼搏中，我们需要紧握自信。

紧握自信，成功就在你前方不远处！四我是大地的绿衣，为大地带来勃勃的生机；我是露珠的宝盒，收尽那颗颗璀璨的明珠；我是奇花的陪衬，将她们的苦恼装进我的腰包；我是大树的伙伴，陪伴着他们走向天涯海角。

我是诗人的知心，是天涯人的依偎，是苦命人倾诉发泄的小岛。

在我看来，一切都不是烦恼。

我虽小，但我心如地广，志比天高。

我心中搭起的是一片片绿茵的舞台，任焦躁的人乱蹦乱跳；我脸上挂着的泪珠，是赞美中的微笑。

灿烂地，将怯懦焚烧，然后埋在地下，作为我的养料；勇敢地，将烦恼抛掉，因为一切都是无价之宝。

不管是天涯还是海角，我依旧高傲。

我永远都是向上的昂头。

我的心是海洋，任你们江河湖泊的注入；我的心是冰山，不怕调皮的雪花的侵扰；我的心是海岛，再也不怕寂寞与无聊。

我赞美的是坚强，崇敬的是自信，挥洒的是做的到。

我的思想是活跃的，我不会为“一岁一枯荣”而闹得鬼哭狼嚎，因为我深知“野火烧不尽，春风吹又生”，是我的骄傲。

可怜天下人！一身志气无处使，浪迹天涯沦落人。

这并不是可怕之处，也许我的伙伴“遍及天涯海角”。

不过，我是在柔弱中走出，在狂风暴雨中成长，在寒风凛冽中枯萎。

我感觉，人最缺乏的是我的品质，最需要的是我的精神，最该做的是好好抒发一下自己的情怀，这是一种不用加以考虑的技巧。

哪怕孤芳自赏一下也好，别郁闷着自己，逼得要上吊。

我不怕生在何处，只怕丢失精神；不怕倾盆大雨，只怕雨后无彩虹；不怕别人的困难多，只怕自己的困难少。

我今生也不想成为大文豪，我只想做好我自己——一棵看来柔柔弱弱的小草。

就算浪比天高，我依旧保留我的那份坚强与自信，决不被无意义的琐事所干扰。

五月日星期四晴今天，我走进了文光中学。

第一天来到这个陌生的地方还真是有点不适应，一切都是陌生的，陌生的教室，陌生的老师，陌生的同学……唉，坐如针毡地在座位上待了一整天，不过大家看起来都很友善，之前的坏想法通通没有了，以后我一定会很快乐的！加油！加油！加油！月日星期三小雨灰蒙蒙的天空下着灰蒙蒙的雨，心情也是灰蒙蒙的。

走在回家的路上，冰冷的秋雨打在身上，一股寒意传遍了全身，难过得想要死去。

考试又考砸了！为什么？来文光已经几个星期了，考试考过好几次，可是为什么每次都只能考得低得可怜的分数呢？我怎么变得这么笨呢？好讨厌这样的自己。

真不知道我来文光干什么——浪费时间吗？我好差劲！月日星期五晴期中考试快到了，可我还是在原地踏步，每次小考都是以失败告终。

为什么心里空空的没着落，总觉得丢了什么似的。

是什么？月日星期六晴星期六，终于可以忙里偷闲。

打开日记本，一页一页地翻过，总觉得以前的自己和现在很不一样，仔细想想，应该是以前的自己比较快乐，比较活泼，比较——自信吧！是啊，自信！几日来，萦绕在心头的问题终于得到了一个答案。

原来，丢失的是自信。

我怎么可以因为几次小小的小考失利就对自己失去信心呢？只不过是几次小考嘛，何必在意呢？就当作是教训好了。

人的一生都在走，但我要边走边积累——积累教训。

题目做错又怎样，至少我又知道了一道题目的正确解法，那下次就不会错了，不是吗？对！我要对自己充满信心才行。

还是那句久别的老话：加油！加油！加油！后记：我感到庆幸——终于在最后找回了自信！自信是一种感觉，是内心的一个标准，是摆脱束缚的渴望。

相信：只要拥有自信，就会成功。

起航吧，扬着自信的风帆！我曾经偶然在一本书上发现了几个是否对自己有信心的测试题，在好奇心的驱使下，我答了其中几道，下面是我的答案：问题一：我不漂亮……我的续写：但我很聪明，我很喜欢自己，我很勤奋我很认真我很自信，我相信自己的能力绝不比别人差。

况且“人不可貌相，海水不可斗量”嘛！尽管我不漂亮。

问题二：我的学习成绩不是太好……我的续写：我会奋起直追，我会让勤奋作我亲密的伙伴，让刻苦成为我的偶像，让追求作我忠实的朋友，让梦想成为我征程中的伴侣，不让青春白白流逝。

问题三：老师不太喜欢我……我的续写：我已找到原因，平时，我过于骄傲，做事鲁莽小气。

但我肯定，这些困难难不倒我，我只要用心改一改，重新养成好的习惯，我一定会让更多的老师肯定我。

我要争取做到最好。

问题四：我目前没有找到自己的特长……我的续写：我认为自己是一座有待开发的金矿，是一只等待飞翔的雄鹰，是一座期待爆发的火山。

我想我的等待已经接近尾声，我会发掘出自己的独特潜力，让它陪伴我走向新的旅程。

解答完这四个问题后，我在内心告诉自己：“你要有自信，像现在这样的自信！”当我面对挫折的时候挫折，是我们生活中常见的字眼。

是啊，有挫折并不是坏事，只要我们有自信，用心去对待，那么你一定会战胜它，扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。

看着无数张成绩单，让我想起了一个永远不会忘记的人。

是他，让我懂得了挫折并不可怕。

记得那是上小学时。

自从四年级上学期开始，平时名列前茅的我成绩突然下滑，后退了十几名。

为这事，我无数次的自责，虽然父母老师也十分努力地教导我，成绩还是没赶上去。

于是，渐渐的我变得内向自卑。

成绩也越来越差。

我不再相信自己是一个好孩子，我已不是曾经的我了。

每次考试卷发下来，我都会痛哭一场。

以前，我不知道挫折到底是什么，我总是觉得它离我很远很远。

现在长大了，我终于尝到了挫折的痛苦，而我却没有信心去战胜它。

一个清晨，我很早就出门了，无意间踢着路旁的石子。

别的孩子三三两两的从我身边走过，他们是那样的高兴，有活力，无忧无虑。

我想，他们一定都是学习好的学生。

这条通往学校本来不长的路，我仿佛走了好久好久……终于到了学校，我大步地迈着楼梯。

“哎呀……”只听一声尖叫，旁边一个骨瘦如柴的小男孩摔倒了。

见此情形，我急忙把他扶了起来。

小男孩缓缓的拖着他那弱小的身子站了起来，还没忘记用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我刚说了声“没关系！”，只听“扑通！”一声，他又重重地摔倒在地上。

我急忙回来又扶起他。

这时，我才发现，原来他是残疾人。

我轻声地问道：“你没事吧？我来帮你拿书包。

”小男孩用坚定的语气说：“谢谢你的好意，我不相信我站不起来，请让我自己来。

即使再痛苦我也不怕，我不会输给挫折的……”听了他的话，我顿时愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。

只见小男孩走一级台阶便摔一跤，最后他终于走到了班级。

小男孩笑了，笑的是那样灿烂，还在和我招手，让我分享他的快乐。

我突然觉得挫折并不可怕，主要是对待它的态度。

一个不健全的人都能战胜困难，我却不能吗？此时，我笑了，我觉得我还有机会，我一定会有小男孩那样的微笑。

是啊，挫折并不可怕，只要有自信一定会成功。

相信我会扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。

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小学生作文写得太不好，怎么办啊？

如何写好作文?以下是我的一点体会,供你参考低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益高年级的孩子一定要勤练笔好的文章源于生活,写你的所见所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人写作并非一朝一夕就能成功之事但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧比如,平时多背一些好的段落好的开头及结尾以备考试用之多读书,用心读,学会借鉴好的文章好词好句,学会积累确立新颖独特的文章标题有时能起到事半功倍的效果坚持写日记,既能练笔,又积累了素材学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更版加有说服力好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实学会套用,即变权通的能力,以不变应万变接近大自然,节假期走出去,见多才能识广接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩其一让他每天坚持写日记，哪怕三言两语。

其二是多阅读。

我儿子三年级作文很差，我给他找了个作文老师辅导了一学期，再就是盯着他读书，买带拼音的故事书。

小学生的作方注重描绘一些人物跟事件哦！让他都了解一些生活的纪事哦，写写日记呀！描绘当天发生的事情等。

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全国中小学生作文大赛（具有影响力的）

全球华人少年美文写作大赛赛事简介：由《美文》杂志社和中华少年文学网共同主办，截至目前已成功举办五届，被誉为“中国少年诺贝尔文学奖”。

其宗旨在于发现和培养文学新人，被誉为海内外华人少年作文奥林匹克，由贾平凹召集，余秋雨余华等著名作家命题并任评委。

参赛对象：全球华人少年。

“中华杯”全国新概念作文大赛赛事简介：由北京大学清华大学复旦大学北京师范大学华东师范大学南京大学南开大学武汉大学厦门大学中山大学全国十所著名高校和《萌芽》杂志社联合发起共同主办，聘请国内一流的文学家编辑和人文学者担任评委。

“新概念”旨在提倡：“新思维”——创造性发散型思维，打破旧观念旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。

“新表达”——不受题材体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面众口一词。

“真体验”——真实真切真诚真挚地关注感受体察生活。

新阳光作文杯全球华语少年写作大赛大赛宗旨：促进汉语作文教学改革，倡导“阳光写作”，进一步推动作文教育新理念新思路的研究和实施，展示中小学生教师和家长在作文教学实践过程中的成果，规范各级各类竞赛朝着健康有序的方向发展，发现发掘培养和激励写作新秀，给文学少年提供一个展示才艺尽显风采收获自信的舞台。

参赛对象：国内外各类学校小学生初中生高中生含职高中专技校师范院校等学生；年限岁以下。

征稿形式：为确保征稿的严肃性和大赛的权威性，请各校领导及各年级语文组负责老师予以协助，按照分配的指标，严格控制名额，负责组织号召，再由各年级辅导老师择优推荐，使征稿活动井然有序地展开。

由于时间交通及其他原因未能参与集体报名的少数同学，也可直接就近到授权机构报名。

来稿要求：题材不限，小小说散文诗歌日记书信童话科幻随笔课堂作文读后感等均可参赛，体裁不限，也没有字数篇幅的限制。

没有任何限制！冰心作文奖“冰心作文奖”源自在海内外享有盛誉的“冰心奖”。

“冰心奖”是以文坛世纪老人冰心的名字命名的权威大奖，自年设立以来，先后设立了“冰心儿童文学新作奖”“冰心儿童图书奖”“冰心艺术奖”等。

年起，冰心奖特别增设了一项面向海内外中小学生征稿的“冰心作文奖”。

征稿对象：海内外中小学生的华文文稿均可参加评选，不受性别地区和国籍的限制。

征稿要求：题材不限，体裁不限；题目自拟，字数不限；来稿必须是个人新创作未曾发表过的稿件，严禁抄袭和剽窃，一经查实，即取消参评者获奖资格，并予以公布。

“文心杯”全国中学师生作文大赛赛事简介：由全国作文研究中心文心出版社《作文》编辑部举办。

参赛对象：全国各地在校初中学生和语文教师。

参赛内容：学生参赛，文章可分为三类：反映多彩校园生活家庭生活社会生活的优秀作文；按新课标初中语文课本中单元作文训练要求所写的优秀课堂作文；学生自己创作的文学作品如小小说诗歌散文科学幻想故事新编等。

教师组略“语文报杯”全国中小学生网络习作大赛主办单位：语文报社语文天地网参赛对象：大赛分设小学初中和高中三个组，全国中小学生均可报名参加。

大赛特色：真正的草根大众的广泛的大赛。

开放。

参赛作品不限题材体裁字数篇数参赛方式，充分张扬个性抒发真情。

高效。

大赛赛期短，赛事长，以季度为单位长期循环进行，次季度的第一个月揭晓上季度评选结果。

大众。

大赛获奖范围广，按组各设特等奖名，一等奖名，二等奖名，三等奖名，优秀辅导奖若干，组织奖若干，旨在激发更多同学的写作热情。

恒久。

记录成长足迹，留下美文芬芳。

大赛初审合格的作品均在语文天地网站“习作频道”发表。

网上参赛者可获得属于自己的网上习作专辑。

获奖作品将择优在语文报社系列报刊上发表。

合格的参赛作品还将被收录到每季一期的《“语文报杯”全国中小学生网络习作集》中。

《语文报》创新文题擂台赛赛事简介：由《语文报》主办，特邀“全国中考语文试题研究中心”研究员担任评委。

参赛对象：面向中考的所有同学。

大赛宣言：挑战自我张扬个性勇于创新不断超越“雨花奖”全国中学生作文大赛赛事简介：由江苏教育出版社《全国优秀作文选》杂志和网校共同主办。

大赛理念：自主写作自由写作自在写作。

给你一个支点，等你用手中的笔撬开文学的大门；给你一个平台，等你将笔耕的果实展示于收获的金秋；给你一片天空，等你借思想的翅膀翱翔于成功的王国！参赛对象：全国中学生初高中。

“叶圣陶杯”全国中小学生作文大赛赛事简介：由中国少年儿童新闻出版社中央教科所课程教学研究部主办。

参赛对象：全国中小学生。

大赛宗旨：以弘扬叶圣陶语文教育思想，积极配合语文新课程改革，倡导中学生健康的写作方向，发现与培养文学新苗为宗旨。

倡导理念：关注现实人生，参与社会变革，表达真情实感，弘扬理想主义。

新世纪杯全国中学生作文大赛赛事简介：由华中师范大学中央教科所主办。

参赛对象：全国各地各类中学生，包括职中技校在校学生。

参赛对象：新世纪杯全国中学生作文大赛每届参赛人数都在万人以上。

每届评奖都有多位博士生导师多位作家出任评委。

大赛不以盈利为目的，每位参赛选者无论获奖与否，都能得到一本《获奖作文精选》。

武汉国际中小学生楚才作文竞赛大赛简介：湖北武汉市教育局主办，《长江日报》协办。

此次作文竞赛由长江日报报业集团主管主办，武汉地区新闻出版教育等部门联办。

参赛对象：分为国内和国外两类：国内小学三年级至高中三年级在校学生中专生特殊教育学生在汉外籍学生境外汉语学校中与国内相对应的年级及攻读汉语的外国学生都可以报名。

大赛口号：让汉语走向世界，让世界认识汉语。

新思维中小学生作文大奖赛大赛简介：由文化部中国儿童文学研究会中国儿童文化艺术网主办。

参赛对象：全国中小学生。

倡导理念：新思维作文，新在题目——因为题目是文章的眼睛。

有了眼睛，才能展示内在的世界。

新思维作文，新在视角——因为视角是文章的视点。

有了全新的视角，读者就捕到了“猎”点。

新思维作文，新在题材——因为题材是文章的“兴奋点”。

有了新奇的题材，作品才更有诱惑力。

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