2010年浙江高考语文作文题目:近10年浙江高考语文作文题目

2010年浙江高考语文作文题目

年浙江省高考语文作文题简析作者加入日期：作者：@年浙江省高考语文作文题简析原创年浙江高考作文题回放：传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。

人们把此现象称为“反哺”。

人类社会也存在类似现象。

年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。

千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

他们在科学知识价值观念生活方式审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

文体除诗歌外不限，字数在字以上。

作文材料分析：这个作文题对于学生来说并不陌生，因为每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感，这和高考作文关注生活关注人生的倡导是吻合的，利于引导学生进行反思反省，从而调动起他们的情感思维，写出有生活气息的鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作能力，不失为一道好题。

在行文中，学生能否抓住“转换”这个侧重点，是立意是否准确的关键。

该作文材料第一段解释“反哺”。

第二段第一句阐释“文化反哺”；第二句提示“正统传承方式”是“父辈对子辈施教为主流”，“文化反哺犹如潜流引而不现”，点拨考生应对传统文化作深层思考；第三句为考生提示写作思维拓展的方向写作切入点：科学知识价值观念生活方式审美情趣等，而且明确告知考生，年轻人的反哺能力“越来越明显地影响着年长一代”，“施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

”愚以为，年浙江高考语文作文命题有如下特色：角度多元文题可从多个角度切入。

材料已点示：考生可从“科学知识价值观念生活方式审美情趣等各个方面”多角度切入写作点；也可从施教者或受教者两个角度分别切入；也可从施教者和受教者互相转化的辩证角度切入。

而考生思考的层面语文的素养识见的高低，将直接影响考场作文等级，这使得年的浙江作文题更具区分度，更符合高考选拔性考试的要求。

思维理性命题《角色转化之间》隐含着一对关系：施教者与受教者。

由传统的“父辈”对“子辈”的施教，到迅疾变化的当今社会，年轻人对长辈的文化反哺能力，需要考生在立意方面作出理性的辩证思维，对“传统文化”和“文化反哺”都要有自己的正确认识，这样方能立意准确。

文题中性命题《角色转化之间》，既可以写成记叙文，记叙两代人之间对文化的认识差异和互相影响，也可以写成散文，抒发自己对文化反哺现象及本质的情感；更可以写成议论文，直接阐述自己对文化反哺中角色转换的看法。

任何一种文体都可以切合这个命题，因而文题是中性的。

关注现实年的浙江高考作文题继承了年的“绿叶对根的情意”这个材料的命意，仍旧着眼于现实文化的困境：商品大潮汹涌而来，网络文化四处泛滥，外来冲击无孔不入，在这物质享受高于一切的现实社会，在这娱乐至上娱乐至死的年代，在“科学知识”的传承“价值观念”的分歧“生活方式”的改变“审美情趣”的更新上，我们很多人不知觉地失去了许多可贵的东西，作文将人们的视角带入了当下，关注了现代社会文化，更关注了我们的精神。

如果说，年浙江高考语文作文题比较感性和抒情，那么，年的浙江高考语文作文题则更重理性和思辨。

从这一点来说，作文难度有所提高。

指向深刻一个国家的历史文化传统是一个民族生存之根，而文化需要传承和创新，既不能囿于传统画地为牢，也不能否定抛弃传统而另起炉灶。

文题引导考生反思文化，以期让中华文化焕发生机，形成强烈的感染力，产生巨大的文化辐射力，使我们的民族文化真正跻身于世界民族之林。

写作要点：全面理解材料，命题作文不能另起话题。

如单写“反哺”或仅写物质生活上子女对父母长辈的反哺就是片面理解材料，审题不准确。

可以以叙述为主，讲讲自己对家长的引导，比如看超女和快乐男声，看非诚勿扰，没有青年人引导，家长几乎不可能看此类节目并产生兴趣。

至于这个“反哺”是积极的，还是消极的，各站在自己的立场阐述就好。

激活大脑库存的知识和经验，培养创新精神和关注现实的认识观，引导心灵的真善美和思维的开阔和多样。

扣住“文化反哺”，将个体心理上升为一种群体情感倾向，一种公众认同的正确观点，则有望写出有一定思想深度的佳作美文。

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近10年浙江高考语文作文题目

年普通高等学校招生考试浙江卷作文题命题作文：“角色转换之间”传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。

人们把此现象称为“反哺”。

人类社会也存在类似现象。

年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。

千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

他们在科学知识价值观念生活方式审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

文体除诗歌外不限，字数在字以上。

高考浙江作文绿叶对根的情意刘欢唱的歌词大意：要问我到哪里去，我的心依着你要问我到哪里去，我的情牵着你我是你的一片绿叶，我的根在你的土地春风中告别了你，今天这方明天那里……要问我到哪里去我的路上充满回忆请你祝福我我也祝福你这是绿叶对根的情意……我是你的一片绿叶，我的根在你的土地这是绿叶对根的情意……根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论，注意，角度自选，立意自定，题目自拟。

，除诗歌外，文体不限。

，少于字。

，不得抄袭。

年浙江高考作文题：触摸城市或者感受乡村城市和乡村都是我们的栖居空间，城市生活和乡村生活都是平凡的生活，当我们从平凡的生活中回望时，每个人都有不同的感触和期望。

请你以“触摸城市”或“感受乡村”为题目作文，不少于字，除诗歌外体裁不限。

年高考作文题目：答案是丰富多彩的年高考作文题目：诚信年高考作文题目：心灵的选择年高考作文题目：感情的亲疏与对事物的判断年高考作文题目：浙江：人文素养与发展，年浙江：一叶一枝一世界，年浙江：生有所息生无所息，年浙江：行走在消逝中年浙江高考作文题：角色转换之间年山东高考作文题：生活品质靠什么支撑年普通高等学校招生考试宁夏卷作文题天津高考作文题：《我生活的世界》年北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地江西高考作文题：命题作文《找回童年》年高考辽宁卷作文题：“幸福是____”年四川高考作文题：人生的几何体年湖南卷作文题：“早”年陕西高考作文题：材料作文自主命题年广东高考作文题：与你为邻年上海高考作文题：材料作文重庆高考作文题：“难题”年江苏高考作文题：绿色生活年普通高等学回校招生考试答全国卷作文题年普通高等学校招生考试全国卷作文题年普通高等学校招生考试湖北卷作文题年高考安徽作文题：材料作文年福建卷作文题：根据格林童话命题作文年普通高等学校招生考试海南卷作文题年高考全国卷作文：有鱼吃还捉老鼠？下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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2010浙江高考语文满分作文5篇

年高考浙江卷满分作文绿叶情意当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。

妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。

我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。

处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。

然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。

别了，我听见这两个字。

在城里的爷爷，依旧每日早起。

这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。

然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。

他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。

只有我知道爷爷的孤独。

因为我也有着这样孤独。

我怀念故乡的老屋。

那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。

在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。

当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。

那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。

悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。

我过去，握住了爷爷的手。

爷爷动动嘴唇，说：“我想回家。

”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。

“好，我们一起回家。

”我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。

那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。

年上海高考作文满分和而不同的中国智慧在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。

突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。

我有些看呆了。

“那是郑燮的字。

”一个沉沉的声音。

我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。

我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。

”老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。

单是从一副小小的书法便可看出。

每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。

”“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。

”老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。

它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。

看看你眼前每一幅传世佳作吧。

每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。

”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。

”我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。

一个人应该也是如此吧。

只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。

和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。

”“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。

”老人回答道，“他便是那个唯一，便是那个不同。

你看看那些大家的字，金农八大山人张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。

中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。

”“和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。

”我感慨道。

老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。

你好好看看。

”我沉浸于那黑与白的交替之中。

当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。

[点评]今年高考作文看似一篇传统的材料作文，但是在文体要求上只有四个字：“诗歌除外。

”所以，也不排除议论文之外的其他文体，例如此文这样的想象作文，就是成功的一例。

除此以外，本文优点相当明显。

首先，题目不同凡响：“和而不同的中国智慧。

”其次，“我”与“老人”的对话形式很好地对应了当今文化与中国传统文化之间的对话。

再者，将郑板桥的书法艺术提升到“各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界”的高度。

读罢此文，不得不佩服作者在紧张的考试状态下，依然保有松弛的心态与驰骋的想像力。

满分作文选登别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。

但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。

那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。

学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。

学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。

当今中国要强国，靠的是飞机大炮火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。

“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。

”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。

衣食住行等日常行为，无一不需要常识的引导。

我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。

但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。

倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？常识也是科技的基础。

科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。

牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。

离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。

由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。

应做到常识与科技知识两手抓。

但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。

当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。

历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。

常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。

别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！【点评】点评人：邓玉环华南师范大学文学院副教授题目化用俗语，巧用比喻，生动形象，吸引人。

把“常识”比作“干粮”——基本的生存物质，强调了“常识”的基本要义，题目与正文内容相得益彰。

全文围绕“常识”作文，切合题意，中心突出，强调了普及生活常识的必要性。

文章内容充实，开头针对教育界重“高端学问”的传授，忽略普及生活常识的现象，呼吁社会不要轻视常识。

然后从常识对日常生活的引导，常识是科技的基础，以及需要质疑常识三方面逐层论证，层层深入，文尾扣题，结构严谨。

本文最突出的是语言表达具有形象性，生动自然，有个人见解，感情真挚。

但本文的书写不够工整，对常识的表述还不够精确，个别语句有瑕疵。

满分作文选登如此常识一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟，这样好的师傅应该留给小王。

”“行，没问题。

”原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，各自带领他们。

原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。

培训很快开始了。

张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来；犯了错误严厉惩罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。

小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。

相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。

小王看在眼里，纳闷不已。

一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。

现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。

徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。

小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。

好好学吧。

”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学生活。

一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”的热潮，小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。

至于徐科长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下岗了。

小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。

厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。

莫非？“没错，我就是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。

【点评】点评人：周小蓬华南师范大学文学院副教授《如此常识》是今年广东高考作文中少有的一篇记叙文佳作。

文章通过两位刚进厂的年青人拜师学艺不同态度的故事，讽刺和批判了把拉关系托人情视为谋求个人发展“常识”的人，揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人，终究没有前途的道理。

考题要求考生谈与常识有关的经历和看法，本文这样写就切合题意，主题鲜明，且立意深刻，具有较强的社会批判性。

这篇文章的形式和写作技巧也值得称道，首先是标题写得很有水平，用了一个“如此”就点明了全文批判讽刺的态度。

其次，文章构思巧妙，以小见大；结构紧凑严谨，前后呼应；作者对故事的起因发生发展结局叙述清楚精要，故事的结局出人意外又在情理之中，具有强烈的讽刺效果。

第三，文章对人物的语言动作神态的描写也颇生动准确传神下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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2010年浙江高考满分作文

一角色转换之间如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！然而在科技文化思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。

年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。

很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。

那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。

年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。

当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。

年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。

传统的和现代的民族的和世界的阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受分析消化。

由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。

观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。

同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。

于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。

文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。

角色转换期间也可能发生一些冲突。

面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。

只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。

一角色转换之间如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！然而在科技文化思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。

年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。

很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。

那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。

年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。

当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。

年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。

传统的和现代的民族的和世界的阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受分析消化。

由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。

观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。

同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。

于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。

文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。

角色转换期间也可能发生一些冲突。

面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。

只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。

二角色转换之间如果八十岁老太迷上熏眼妆，白首老伯爱上电玩，中年男女皆意在组建“丁克家庭”，世界会变成怎般的光怪陆离？对于这些类似新潮的“文化”，我们要坚决说不！文化反哺，哺的千万不能是三鹿！孩提时代，老先生手把手地教育我们“人之初，性本善”。

而如今，我们要用什么反赠？随着年轻人对个性张扬的极度追求，许多所谓的文化在潮流中混杂进来。

古之施教者的传授内容，是经过数千年积淀下来的精华，在这等博大精深之前，我们应有的是责任，而不只是展现自我的矫情。

慕容天天，一个以行为艺术家自居的女孩，曾一度赤裸着身体在铁笼内宣告人体之美。

而她竟然说服了自己的母亲，与之共同拍摄那些所谓艺术的照片。

在角色转换之后，她所传授的是什么文化？不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化。

正因为角色转换，我们才需要正视自己的行为。

校对自己写下的教科书，是否别字连篇。

当老者敦敦念叨“见义勇为”时，我们应以“见义智为”对之；当长辈们用“淡泊一生，平安是福”来寄托心声时，我们可以用“不见风雨，何以出彩虹”与之相对；当老人用“书中自有颜如玉”来告诫我们时，我们要携起他们的手，看社会的波涛壮美。

当他们提醒我们要保护好自己时，我们可以告诉他们：“青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒，站起来，再跑！”这才是所谓的文化反哺，这才是我们应有的“师德”！是爷爷告诉我，一串红的汁液有糖的滋味，现在，轮到我来告诉他，水仙花的瓣叶可消除一个白昼的疲惫。

角色转换之间，我们走上讲台，就不能是一个不谙世事的小孩。

年轻是一段很美的光景，不要只顾展现自己的美丽，该去为别人留下点风景。

角色转换之间，我感动着木兰的替父从军，也呐喊着金晶的坚强之旅；我震撼于汉字的历史回音，也叹服于英语的婉转音韵。

雏鸟反哺，总将最鲜美的留给母亲；文化反哺，当然要用最优秀的去彰显我们的实力。

如果人生是一场筵席，那我们现在便是布菜人，在一片诱惑中，一定要三思再下筷。

作文大组说明：虽然有争论，作文组还是决定把此文打为满分作文。

加上昨天下发的分作文，到现在为止，我们改卷过半，但只遴选出两篇满分作文，比往年少太多。

第一篇满分作文下发后，就有很多老师提出不同意见，认为打高了。

但我们认为，所谓满分作文，应该属于极少数本届高考作文中名列前茅的作文，而非十全十美的文章。

如果加以苛求，每年都无法改出真正的满分作文。

这是需要说明的。

本届作文题，又比前几年限制性强，我们一开始在审题上给予严格分类，再加上一些老师和研究生把打分的重心无意中偏向了审题，这也影响了高分作文的产生。

高考，本质上是对考生的一种分类选拔，所以，在分数上强化区分度是很有必要的，但目前出成绩的作文中，高分作文比往年少很多，显得很不正常。

因此，我们打出这两篇满分作文，希望树立一个明确的标杆，达到这样的写作水平的作文，就该往分以上打，直至满分。

还须说明的是，这两篇满分作文属于两种文体类型，第一篇比较接近于议论文，第二篇属于文学性散文的类型。

作为议论文，只要论点鲜明准确，论证合理，层次分明，语言朴实流畅，就是一篇好作文。

如果用文学性作文的语言风格来要求议论文，显然是不合理的。

同样，文学性散文在写作上多喜欢使用隐喻象征拟人夸张等修辞手段，并且比较重视形象性，你用议论文的语言和表达手段来衡量它，恐怕也会闹出误会。

衡量一篇作文，我们有多项指标，下发给大家的作文评价标准，包括了内容分和表达分，还有分的发展等级分，这是提示大家，一篇作文需要综合评价，在这里我们再次希望大家能按照要求打分。

对确实写得差的，和一些投机取巧的作文，该打低的就打低，但是，对一些好的和比较好的作文，还是应该大胆打高分！参考资料：?=下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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2010高考浙江文言文作文

建安二十六年，公元年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。

其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。

孙权大惊，急访江东名士伯喜。

此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。

众人不解，惟伯喜知之。

伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操作《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。

然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。

吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。

”伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。

’想来当不负君之志也。

赤兔马叹曰：“公言差矣。

吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。

‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。

吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。

关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。

操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。

’其人诚信如此。

常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。

’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。

赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷叔齐之高义。

玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。

士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。

伯喜放声痛哭，曰：“马亦如此，人何以堪？”后奏于孙权。

权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

王云飞高考作文原文：《绿色生活》拼音为编者加注呱呱小儿，但饮牛湩[ò]，至於弱冠，不明犍[ā]状。

佌佌[ǐ]之豚，日食其羓[ā]。

洎[ì]其成立，未识豜豭[āā]。

每啮毚臑[èáà]，然竟不知其夋[ū]兔。

方彼之时，窋[ú]诧之态，非闠闠[áì]之中所得见也。

今北方久熰[ō]，瀵氿甃眢[èǐòā]，坌[è]坲坲[ó]，焘[à]天幠[ū]日。

土地皴[ū]崩，罅[à]可容人。

南疆霶霈[āè]，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。

欲苫à不能，啼口立啾啾[ū]。

凡此异态，非天之咎。

君不见斵[ó]楩[á]焚樟，岵[ù]之为屺[ǐ]，睇眄[à]之下，万山尽屼[ù]，百尺篔[ú]簹，化为竹著。

於彼幼蛇，匌[é]不盈寸，巴蛇王虺[ǐ]，尽化柈[á]馐。

玈[]气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[ī]。

然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。

此天灾也？人祸也！河海黟[ī]然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍[ō]弮[à]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[ú]，髬髵不见。

此天灾也？人祸也！翕合沴[ì]气，终日涽涽。

天不复蓝，水不复清。

未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。

看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？所幸者，人知之也，人更之也。

然，上作网法，下偩几何未可知也。

今天下多灾。

北国井冞[ē]，阵主复至，当与孔张俱歾[ò]。

南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。

人不咎己而咎旱魃，不诮[à]己而诼共工。

未之可也。

闤闠所趋，不可恈恈。

当思子孙後代，人己知之。

然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿[āē]之徒，弃不婟[ù]嫪，国之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃[ǎ]，柳榆其秝[ì]。

苾葌柅柅游屮[è]葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑[à]之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[ú]，鸟不惊人，鲋游沴然。

人者，天地孕育。

今其反万物，此獍也。

今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。

今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。

坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴[ā]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。

燠[ù]热之时，而可摘菱冣[ì]菂，爇之为饘[ā]，以奉亲房。

呱呱小儿，但饮牛湩[ò]，至於弱冠，不明犍[ā]状。

佌佌[ǐ]之豚，日食其羓[ā]。

洎[ì]其成立，未识豜豭[āā]。

每啮毚臑[èáà]，然竟不知其夋[ū]兔。

方彼之时，窋[ú]诧之态，非闠闠[áì]之中所得见也。

今北方久熰[ō]，瀵氿甃眢[èǐòā]，坌[è]坲坲[ó]，焘[à]天幠[ū]日。

土地皴[ū]崩，罅[à]可容人。

南疆霶霈[āè]，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。

欲苫à不能，啼口立啾啾[ū]。

凡此异态，非天之咎。

君不见斵[ó]楩[á]焚樟，岵[ù]之为屺[ǐ]，睇眄[à]之下，万山尽屼[ù]，百尺篔[ú]簹，化为竹著。

於彼幼蛇，匌[é]不盈寸，巴蛇王虺[ǐ]，尽化柈[á]馐。

玈[]气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[ī]。

然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。

此天灾也？人祸也！河海黟[ī]然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍[ō]弮[à]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[ú]，髬髵不见。

此天灾也？人祸也！翕合沴[ì]气，终日涽涽。

天不复蓝，水不复清。

未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。

看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？所幸者，人知之也，人更之也。

然，上作网法，下偩几何未可知也。

今天下多灾。

北国井冞[ē]，阵主复至，当与孔张俱歾[ò]。

南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。

人不咎己而咎旱魃，不诮[à]己而诼共工。

未之可也。

闤闠所趋，不可恈恈。

当思子孙後代，人己知之。

然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿[āē]之徒，弃不婟[ù]嫪，国之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃[ǎ]，柳榆其秝[ì]。

苾葌柅柅游屮[è]葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑[à]之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[ú]，鸟不惊人，鲋游沴然。

人者，天地孕育。

今其反万物，此獍也。

今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。

今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。

坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴[ā]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。

燠[ù]热之时，而可摘菱冣[ì]菂，爇之为饘[ā]，以奉亲房。

建安二十六年，公元年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。

其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。

孙权大惊，急访江东名士伯喜。

此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。

众人不解，惟伯喜知之。

伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操作《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。

然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。

吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。

”伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。

’想来当不负君之志也。

赤兔马叹曰：“公言差矣。

吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。

‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。

吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。

关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。

操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。

’其人诚信如此。

常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。

’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。

赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷叔齐之高义。

玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。

士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。

伯喜放声痛哭，曰：“马亦如此，人何以堪？”后奏于孙权。

权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

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2010浙江高考英语作文例文

高考英语作文：浙江卷作文参考范文浙江卷最近，李越被评为你们班的“每周之星”。

请你根据她的事迹在上周六下午，不顾天气的炎热，为班级选购歌咏比赛服装，用英语为班级板报写一篇—个词的短文。

你的文章应包括下列要点：李越的事迹及其对同学的影响；你的评论。

注意：文章的标题和开头已给出不计词数。

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2010年高考作文题目

年湖北高考作文题孙悟空的筋斗云，哪吒的百风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。

谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举度办万国博览会，法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为内现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。

幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

容要求：自选文体，自拟标题请把标题写在答题卡上，不少于字。

年普通高等学校招生考试全国卷作文题：阅读下边的材料，写一篇不少于字的文章，今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。

知甲：什么是浅阅读乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。

道联合国教科文组织选择月日的灵感来自于一个美丽的传说。

月日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。

传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼回物——一本书，象征着知识与力量。

每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。

实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫法国作家莫里斯·德鲁昂冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性图书日答看来“名正言顺”。

年普通高等学校招生考试全国卷作文题。

漫画作文。

餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？查看图片年普通高等学校招生考试全国卷作文题阅读下边的材料，写一篇不少于字的文章，今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。

甲：什么是浅阅读乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。

联合国教科文组织选择月日的灵感来自于一个美丽的传说。

月日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。

传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。

每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。

实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫法国作家莫里斯·德鲁昂冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。

年普通高等学校招生考试北京卷作文题。

以仰望星空与脚踏实地为题。

写一篇不少于字的文章，除诗歌外，不限文体。

年普通高等学校招生考试上海卷作文题。

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于字的文章不要写成诗歌。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。

他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

年普通高等学校招生考试天津卷作文题。

话题作文《我生活的世界》，不少于字年普通高等学校招生考试重庆卷作文题。

以“难题”为题目，写一篇文章。

年普通高等学校招生考试江苏卷作文题。

绿色，生机勃勃，赏心悦目。

绿色，与生命生态紧密相连。

今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“倡导绿色生活”为题写一篇不少于字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

年普通高等学校招生考试广东卷作文题。

命题作文《与你为邻》：你我为邻，相互依存。

你可以是有形的，也可以是无形的。

邻，无法回避，却可有所选择。

请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。

不少于字。

年普通高等学校招生考试浙江卷作文题。

命题作文：“角色转换之间”传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。

人们把此现象称为“反哺”。

人类社会也存在类似现象。

年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。

千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

他们在科学知识价值观念生活方式审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

文体除诗歌外不限，字数在字以上。

年普通高等学校招生考试山东卷作文题。

人生的一切变化，一切都有魅力，一切都是由光明和阴影构成的，要求根据以上的材料来写一篇字以上的文字。

年湖北高考作文题：幻想与现实阅读下面材料，按要求作文：孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。

谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔的梦想”从地球到月球“，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。

幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟标题请把标题写在答题卡上，不少于字。

年普通高等学校招生考试宁夏卷作文题。

材料为：三个男同学去打篮球，路上遇到一个乞讨的小女孩，女孩在地上用粉笔写着“我因为出来旅游钱包被偷，请资助我”。

其中一名男孩给了女孩元钱。

另两名男孩说这个男孩上当了，因为出来旅游不会带着粉笔。

另一则材料是：某一煤矿发生透水事故，几天后，救护队员找到了遇难者的尸体，在一个叫聂文清的矿工身旁，他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽，上面写着：“骨肉亲情难分舍，欠我娘元，欠邓曙华……”。

自拟题目自选角度，以诚信和善良为题写一篇作文。

年普通高等学校招生考试江西卷作文题为什么要找回童年？因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。

现在的社会需要纯真，需要找回童年。

重点关注“找回”这个动词。

记叙议论都可以，文体要明确。

年普通高等学校招生考试辽宁卷作文题辽宁作文：“幸福是”阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章。

分幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。

材料年月日《中国青年报》做的关于“幸福和屋子的关系”的在线调查显示，八成中国被调查者以为“幸福和屋子有关系”，不过对此结果，日本网友的意见大相径庭，约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。

材料一位哲学家不小心掉进了水里，被救上岸后，他说出的第一句话是：呼吸是一件多么幸福的事。

活着就是幸福，但为什么还有那么多的人为了“所谓的幸福”葬送了自己。

材料有人认为：人生的幸福最浅层的是欲望物质带来的，欲望和物质的人生是永不能满足的。

材料有人认为：每个人都在追求幸福，但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人，甚至坑害了国家。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，以“幸福是”为题空线处填上你选的词语或短语；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

年普通高等学校招生考试福建卷作文题：材料题：雅各布格林和威廉格林两兄弟的假设，他们只是为了证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，然后把笔记本束之高阁，后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次，发行几亿本，被四十几个国家翻译成五十多种语言的《格林童话》。

自己选个角度写，题目自拟，立意自定。

可是又不得超出材料内容和含意。

年普通高等学校招生考试四川卷作文题。

一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体。

人生就像不规则的几个点，这些点又可以连成无数条线，这些线又可以组成不同的平面，不同的平面又可以组成不同的几何体。

请从人生的角度写作。

据此自拟题目，写一篇不少于字的文章。

年普通高等学校招生考试安徽卷作文题。

“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。

普通高等学校招生考试新课标全国作文题阅读下面材料，按要求作文。

有一种热带观赏鱼，把它放在鱼缸里，不管养多长时间，也只能长到两三寸长。

但是把它在大水池中，两三个月就能长到一尺多长。

狼是一种对周边环境充满兴趣的动物，正是因为它不断探索不断体验，使它能够躲避风险，觅得食物，得以生存下来。

著名心理学家罗森塔尔随意抽取了名学生，并把名单交给了班任，并说，他们是很有潜力的学生。

由于班任对这名学生予以特别照顾和关怀，不久以后，他们的成绩都有提高。

这些材料启发我们，人的成才是有规律的。

要求：自选年普通高等学校招生考试湖南卷作文题请以“早”为题，写一篇不少于字的议论文或记叙文。

分陕西高考作文题：人才的成长与环境的关系题目自拟：把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；一位心理学家挑选了个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。

题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写字作文年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷请以《早》为题，知写一篇不少于字的记叙文或议论文。

思路：“早”，亦有“先”之意。

弄清楚了潜藏的这道点信息，做好这篇文章并不难。

可以从“湖南精神”入手：湖南人有着“敢为天下先”的豪迈霸气，而从“敢为天下先”的“湖南精神”我们可以联想到范仲淹先生笔下“先天下之忧而忧回”的一种情怀。

因而“早”是“湖南精神”与“湖湘文化”的结合，知道这一点，写出深度文章就不难了。

其次，便是鲁迅先生刻在课桌上的那个“答早”字。

等等……可以说此题出的有深意，有水平！年浙江高考作文题：角色转换之间年山东高考作文题：生活品质靠什么支撑年普通高等学校招生考试宁夏卷作文题天津高考作文题：《我生活的世界》年北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地江西高考作文题专：命题作文《找回童年》年高考辽宁卷作文题：“幸福是____”年四川高考作文题：人属生的几何体年湖南卷作文题：“早”年陕西高考作文题：材料作文自主命题年广东高考作文题：与你为邻年上海高考作文题：材料作文重庆高考作文题：“难题”年江苏高考作文题：绿色生活下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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2010年浙江高考英语作文评分细则

我们老师高考那会告诉我：分五个档次。

~~~~~~语言地道，词汇高级，完全切题，允许略有因使用高级词汇时产生的语法错误~完全切题，无中文色彩，允许略有因使用回高级词汇时产生的语法错误，答完全切题。

~比较切题，略有中文色彩，无高级词汇以下是失败的作文作文只有一个准则字好不好看!首先你肯定要背些单词咯,但是,要提高英语只背单词是不够的,要背就要背重点单词的词组,高考就爱考词组很多的单词,这样的单词容易混,被猜中答案的概率就低,这种词的词组就要整理出来,大概多个这种词组,背完可以稳上,另外如果想考分以上的高分的话,还有中低频的词组万个要记忆你都高三了,可能来不及整理了,推荐你看看永安纤城中学年高考英语单科状元廖唯伟的笔记整理了高中所有单词的词组万个,按高考相关度分单元排列的页,比任何单词书都轻便新版让福州的书法家重抄制作的,我刚买回一份,才块状元爷亲自给我做客服辅导,爽啊我原来已经买了旧版块的了,已经进步了十多分了,买了新版,希望把没答看清的给补上这样能多进步一点,!下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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