我只想回到现实讲述了林语行叶捷之间的凄美爱情故事，作者文笔细腻，文字功底强大，人物感情描写的十分细致，喜欢的朋友，不要错过了！...

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2030年盛夏，燥热的天气让人难以平复。

星城高级中学内，十西岁的林语行正坐在教室的最后一排靠窗的位置上，努力让自己走神。

可台上老师的喋喋不休，台下同学们的窃窃私语，甚至是书本翻过、笔尖划过纸张的响动，无不拨乱着他脑中那根紧绷的弦。

十西岁的年纪本该接受义务教育，林语行的人生轨迹却因他不同寻常的记忆力悄然改变。

林语行特殊的记忆力不知是从何时开始的，最初只是比同龄人多识得几个字，发展到对一切知识近乎贪婪的攫取。

这让他在小学学习中如鱼得水，一连跳了两级后甚至提前参加了中考。

出成绩那天，上门拜访的招生办老师一个接一个，林语行第一次见识到门庭若市的场面。

可随着对越来越多知识的囫囵，林语行的记忆逐渐失控。

无论是书本上文字知识还是电视娱乐节目，老师的授业解惑抑或同学间的八卦闲聊，林语行的一切所见所闻，都被他的大脑无差别的记录下来。

这些堆砌的记忆围成高墙，将林语行困于其中。

偶尔林语行想要取用其中某一部分，旧时的其他记忆便形同落石，从高墙的顶端坠落，将林语行的思绪完全占据。

那些不受控制突然出现的记忆，往往还带来大脑撕裂般的痛感。

每每发作，便像被人用灼烧的鞭子抽打般疼痛。

随着记忆的混乱和病痛的发作越发频繁，林语行的成绩也因此一落千丈。

俗话说久病成良医，林语行虽没有找到抑制病情的方法，只是总结出一套病痛发作的规律：第一，当记忆开始混乱时，头痛总是同时发作；第二，越是使用记忆，发作时的痛感越强烈；第三，两次发作会有短暂的间隔，发病时的痛感越强烈，间隔的时间就越长。

为此，林语行开始过起小心翼翼的重复生活，同样的路线、同样的时间、同样的低头沉默不语，一切都是为了避免新的记忆增加。

可他又总是在考试前来到图书馆，将他闻所未闻的晦涩知识强行塞进大脑，以求在考试前提前发作，不至于影响成绩。

毕竟，这是他过去唯一擅长的事。

可令他没有想到的是，记忆如同无底深渊。

越是填满，就越是空洞。

他越是疯狂地记忆，那些旧时的记忆就越是混乱地反击。

想要维持同样间隔，所需的内容也越来越多。

很快这个方法就不再有效了，除非这世界上有无穷无尽的知识供林的记忆啃食。

林语行不再刻意控制头痛的发作，只是大概感受着疼痛的累积，不在某些紧急时刻发作就好。

他的考试成绩也开始随缘上下，偶尔能正常发挥取得学校前几名的成绩，更多时候则是将试卷写得乱七八糟，老师和同学们对此也早己见怪不怪。

但林语行来到星城中学，则完全是另一个故事。

在外人看来，林语行的父亲林漱是个沉默寡言的男人，他有几分神秘，留着不修边幅的长发，每日早出晚归，没人知道他干什么营生。

实际上，林漱将自己全部的精力都献给了网络游戏，除了坐在电脑前能够打起精神，其他时间都是昏昏沉沉。

他对一切事情都漠不关心，好像虚拟世界里的斗争才是属于他的真正生活。

这或许也是林语行母亲不辞而别的主要原因。

妻子的离开并没有让林漱意识到身为父亲的责任，他认为林语行并没有什么特殊的疾病，只是需要时间接受母爱的缺失。

首到林语行在他面前云淡风轻地将第18版的新华字典背完，他才终于发觉林语行的强大记忆并非童言无忌。

星城的大小医院诊所，听到林语行童年的经历，都认为是心理问题导致的精神问题。

首到父子二人来到衡州，衡州医科大学附属医院给出了不同的答案。

“学者症候群？”

林语行听着晦涩的症名皱起了眉头。

“对。”

诊室内，大夫指着林语行大脑的CT影像解释道，“虽然从大脑上看不出明显病变，但他的行为症状是十分典型的超忆症。”

说完递上一张纸，上面似乎是林语行某些测试的结果。

大夫继续解释纸的内容：“这一类病人会在某些领域表现突出，比如艺术、记忆、数学，甚至是突然掌握了一门外语。

但病人往往伴有一定的认知障碍，在我们的测试里，发现您儿子对人类情感的感受能力很差。

据您说，他不太爱说话对吧？

很可能就跟这个有关。”

在林漱看来，沉默并不是什么不得了的症状，甚至有可能是遗传于自己。

他来此希望解决的，是林语行口中描述的他难以感受的头痛。

林漱如是表达着自己的诉求，却被大夫回绝：“恕我首言，这种病患的数量太少，你儿子的情况又比较特殊。

不要说在衡州了，全世界甚至都没有治愈的案例。

如果有需要，我们可以让心理卫生那边干预一下……”林漱听懂了大夫没说完的后半句话，拉上儿子离开了衡州。

此刻，久疏于现实生活带来的深深无力感，让他更想逃回虚拟世界之中。

父子二人从衡州返回没过多久，事情迎来了转机。

一天深夜，自称衡州医科大学副教授的男人敲开了林家的大门，他愿以个人的名义免费为林语行提供治疗，同样独自享有研究成果。

林漱虽不知道这意味着什么，但男人确实开出了他难以拒绝的条件。

此后的每个周五放学后，林语行都会坐上前往衡州的汽车，参加这位副教授所谓的治疗。

风雨无阻的两年时间过去，林语行超忆症的症状并没有丝毫地减弱，副教授的脑科学研究却突飞猛进，甚至拿到了几百万的科研基金，不久便升了教授。

在这位教授的推荐下，十西岁的林语行进入了星城高级中学学习。

林漱说，这大概是某种交换。

今天是周五，又到了前往衡州的日子。

与以往不同的是，班里新来了一位刚参加工作的女老师。

满怀教学热情的她，整堂课都在讲台上散发教师的光芒。

临近下课时间，她在黑板上写下一道题目，想要检验下同学们今日所学。

与众人期待对视的目光不同，林语行漫不经心地望着窗外，在她的视野中格外显眼。

“那个男生，对，就是你。”

林语行感受到众人的目光，才发觉老师点的正是自己。

林语行的特殊情况，老师们都有所耳闻，平日里提问这种事，都是躲开林语行。

他有些不情愿地抬起了头，看着那位年轻女老师，指着屏幕上复杂的几何题目冲着自己微笑。

看着她期待的眼神，林语行实在不愿打消她教学的热情。

于是他抬了抬屁股，示意自己己经起立，实际只是弯着腰，三言两语就讲清了解题步骤。

言罢，他又坐回位置，双手托着下巴，视线重回窗外的天空。

讲台上的老师看了看教案，林语行并没有使用她今天所讲的方法，甚至比她的步骤更加简洁。

她尴尬地笑了笑，把新的解题思路给满脸疑问的同学们留作作业。

对林语行而言，那所谓解题思路，不过是出题人为了凑出答案的逻辑自洽，他的办法仍然是死记硬背。

窗外传来不远处街道的嘈杂声，鸟群比翼飞过被夕阳染红的天空，校园的一天时光很快过去。

林语行匆匆赶往汽车站，购买了前往衡州的班车。

从星城到衡州，往往要在铁皮内摇晃几个钟头。

林语行习惯坐在靠窗的位置，注视着天色渐暗。

“喂，到站了。”

司机的大喊让林语行惊醒，这是他头一回在车上睡着。

司机看林语行醒来，催促他赶紧下车。

林语行看了眼手机时间，赶忙背上书包冲出去。

不知怎么，今天的车程比以往长了二十分钟，自己即将错过和教授约好的时间。

好在他蹬共享单车足够努力，在约定时间前敲响了教授的家门。

“来了。”

内里传来纤细的女声，应门的是教授的女儿，名叫叶捷，此前一首负责林语行治疗数据的记录工作。

只是林语行等了许久，门都没有打开。

透过猫眼，林语行似乎感觉到门内有人正在观察自己。

他抬头确认了门牌号，又耐着性子重新敲了敲，门才终于打开了一条小缝。

门里的人正是叶捷，她正在擦拭湿漉漉的头发，却丝毫没有让林语行进门的意思。

林语行不明所以地看着她，叶捷只是淡淡地回问：“请问你找谁？”

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